何苗爬起來走到桌前，把自己包裏的書啊筆記本啊攤了一桌子。
“你幹嘛？”
程錫東走過來看着何苗在“擺攤”，眉毛皺成一團。
他雖然也經常不刮鬍子不修邊幅，但是資料電腦桌面什麼的必須整齊，可能跟工作性質有關係。
他自己用過的資料都會隨手放好，甚至專門用分類法把自己的資料按自己特有的方法分門別類，那拿的回哪去。
何苗一直不明白這世界上怎麼會有人可以把乾淨跟整潔這兩個詞兒割裂開。
同理程錫東也搞不懂像何苗這樣外表光鮮亮麗的小姑娘，桌面跟抽屜可以亂的像豬窩。
多的反差。人都是矛盾共同體。
就是有這麼多複雜多樣的個體纔會有多元化的世界。
何苗不管站在一旁的程錫東的嫌棄，狗腿的給程錫東搬來把凳子，強壓着他坐下。
“來來來，程老師快坐下。”
程錫東不大適應自己的新角色，坐下來還是感覺彆扭。
何苗把攤在桌上的書，一本本挪到程錫東面前。
她也不知道從那本學起好，索性都一股腦推到程老師面前，意思是讓程老師來挑。
程錫東的眉頭就沒鬆開過，看着何苗把好好的桌子搞成一團，手還是忍不住去收拾。
隨手拿起一本《機械製造基礎概論》，還是那天何苗第一次去他家，在那個窗前的書櫃裏淘寶式的淘了好久，翻出來的，他早就扔在那裏面好多年了。
“你怎麼把我大學教科書拿來了？”
程錫東搞不懂何苗是怎麼想的。不管怎麼說現在也算是“臨上考場了”，不該拿着些跟自己公司密切相關的，比如驅動裝置的傳動原理，各個地方零部件的專業術語及解釋說明，這樣的東西來學嗎？
事到臨頭了，一切從基礎的開始鞏固不是爲時過晚了嗎？
想到這程錫東委婉提出了自己的觀點“這些都是基礎理論知識，你現在再碰是不是太晚了呀。”
經歷了這麼多次，何苗反反覆覆何苗的做死哭鬧，程錫東終於懂了說話要有方式方法，要注意措辭，要注意何苗的接受程度。
“問你也只能問點基礎的呀，你不是說隔領域隔大山嘛。”
敢情人還是爲他着想呢。
“沒事的，你別管這麼，有問題就問吧。”
當務之急是何苗明天躲不過的“大考”該如何應對。
何苗撇撇嘴。
“我自己這幾天對着資料，一個字一個字的都查好啦，多熟悉熟悉就好了，況且每張ppt都有標了文字的示意圖。”
“那你還讓我教你什麼？”
程錫東有點掃興。
就是說他完全幫不了她，她也沒指望過他。
這反倒激起了程錫東的教學慾望。
“我就是有好些細節，還有原理實在搞不懂，所以今天想跟你請教基礎的鞏固鞏固吧。”
“你把你原本的介紹資料都拿過來，我來教你。”
程錫東伸出手心問何苗索要資料。
何苗往後退了一步。
“不用了，我自己看就可以了，你就教我這書上的幾個基本的東西就好。”
這樣的反應在程錫東眼裏就是極端的不信任自己，他有些生氣了。
“你現在就是覺得我完全幫不了你唄。”
程錫東生氣的點不是何苗逞強不願意讓他幫，而是何苗對他極度不信任，不願意把自己的後背給自己，何況這還是在他相對何苗來說，熟悉很多的領域。
越是這樣，何苗越是持懷疑的態度。
她狐疑的看了程錫東一會，見程錫東伸出來的手不見縮回去的，算是鐵了心了。
“這是大事，要專業性，我不是不相信你，就是覺得你說的對，隔領域如隔大山，你既然都一知半解的，再來教我難免有問題，我本來就是小白，這樣約起來事倍功半也就算了，要是完全理解錯了，跑偏了，那明天我們公司的臉面就全讓我一個人丟光了。”
仔細想想，何苗的理論也沒錯，這的確是大事，大意馬虎不得。
可程錫東就想試試。
何苗看他堅決，也拗不過，再這麼下去也只是無謂的浪費時間。
“這樣吧，我先看看你夠不夠格教我仔細的。”
“啥？”
程錫東萬萬沒想到，何苗作爲機械小白對老師還要求很高，一會不讓教一會看資質的。
“很簡單啊，”
何苗再次從程錫東已經收拾整齊的一堆書裏，拖出了幾張圖紙，一一展開鋪平放在程錫東面前。
“幹啥這是？”
程錫東一頭霧水的看着何苗的迷惑行爲。
“上崗考試啊，你以爲爲人師表是這麼簡單的一件事啊？”
何苗的潛臺詞是“沒那麼容易。”
程錫東哭笑不得“你能考我什麼？畫圖嗎？我真畫了你也看不懂啊？”
“誰考你畫圖了？”
何苗丟了個白眼。
“這張圖紙是我們公司銷售員從客戶公司拿回來做詢價用的。
上面的標註都是英文，還有這個標準也是國際標準，都是英尺英寸的。
我需要你把這張圖紙轉化，變成國內工程師看的懂的東西。”
何苗說的一本正經，程錫東聽的一臉震驚。