張遠滿懷期待希望公孫弘能夠完成這一重任，其實說是爲了大漢爲了公家，但張遠內心深處還是有着一絲私心在裏面的。
一羣已經熟悉了大漢官僚系統的太學學子，劉徹是無論如何都不會任由這些人才流失掉。
公孫弘到了建章宮後，就在金馬門那裏等着，一直等到朝會結束，才進入到宮中面見劉徹。
眼下公孫弘還只是一個博士而已，想見劉徹要比張遠想象的難上許多。
經過幾道盤問，纔有黃門侍郎將公孫弘來宮中的消息傳到劉徹那裏去。
“這個老傢伙不是在太學麼，怎麼突然來長安了？”
黃門侍郎搖了搖頭說道。
“回稟陛下，僕也不知爲何，公孫博士只是說有要事要見您。
但僕想着一介博士能有什麼重要的事情，這才讓他在殿外候着，陛下若是不願意見他，僕這就將他打發走便是了。”
“朝中大臣豈是你能夠妄議的，將公孫弘請進來吧。”
劉徹呵斥了這黃門侍郎一聲，嚇得他渾身一顫，趕緊退了出去召公孫弘入殿。
公孫弘年齡已經大了，步伐也比較慢，從大殿門口走到殿中央足足走了一盞茶的功夫。
劉徹眉頭微皺，心裏有些不舒服。
“老臣公孫弘拜見陛下，陛下萬歲。”
“公孫博士今日得空來建章宮，是有什麼要事要向朕稟報的麼？”
“臣有一事苦思不得其解，特來建章宮想問問陛下。”
“哦？你乃博士，大漢最博學之人，怎得也有問題要問朕？”
“此事關乎社稷百姓，非臣一介儒生所能夠知曉。”
“那公孫博士就請說說看，看朕能不能爲你答疑解惑。”
“老臣謝過陛下。
臣今日在太學之中，時常聽聞學子們說起陛下。
說陛下是一個聖明之君，臣心裏面也是這樣認爲的，但是想了想大漢的情況，心裏面就產生了疑問。
陛下既然是聖明之君，怎麼如今卻不是太平盛世？
難道說陛下不如那些聖君嗎？
在老臣心裏，陛下可比堯舜，比之周成王更是賢明，這麼一想，臣便發覺當今非盛世不是陛下之過。
臣今日就是想問問陛下，到底是誰阻礙了盛世降臨？”
公孫弘將昨日對張遠說的一些話，又加多了一些反問劉徹，而且一臉的疑惑，頭上也滿是問號。
張遠還好不在此處，要不然心裏面肯定又想着身邊怎麼一個個的都是些戲精。
劉徹聽了公孫弘的話，面色已經沒有了剛纔鬆弛的樣子，很是凝重。
公孫弘的言論顯然刺到了他心中的痛處。
現在大漢的局面全都是文景兩帝遺留下來的，甚至大多數大臣都是如此，說起來跟劉徹的關係不是很大，換一個皇帝搞個無爲之治說不定情況會更好。
可以說劉徹沒有打開新的局面，仍然在喫老本，驕傲如他能忍這些東西麼？
“公孫博士相必心中已經有了答案，爲什麼還要多此一舉來問朕？”
公孫弘見劉徹不喫這一套，猛然將說話的聲音提高了一大截。
黃老之術早就已經行不通了，可大部分的官吏仍然佔着地方不做事。
您想想，這幾年來，他們是不是隻有在您下發了詔書之後才做事？
前些年的蝗災，當地官府只知道將消息傳到長安，然後便不管百姓死活。
一來一去耽擱了數月的時間，就這樣餓死了數萬百姓。
去年黃河決口也是如此，若東郡太守一開始便在當地組織人力，將洪水攔在一郡之地，也不會有這麼大的災情。
這些都不是陛下的責任，而是那些官吏的責任。”
劉徹的眉頭都已經擠到一塊去了，心想這個老頭說了這麼多到底是想要說些什麼。
巴拉巴拉半天，這些東西自己作爲一個皇帝難道心裏面不清楚，可是那些當官的又不犯錯，你能把人家那些三朝老臣兩朝老臣都從位置上面拉下來麼，顯然是不可能的。
公孫弘見劉徹有些不耐煩了，頓了頓然後繼續說道。
“陛下，臣思慮至今，認爲我們不能夠這樣下去了。
陛下還請想想，如今每一年有多少人才爲官爲吏，這些可都是些年輕人。
讓這些年輕人一直跟着些暮氣沉沉的老人學習如何行政如何做官，那不是照着現在這個樣子繼續走下去麼。
我們得讓這些初入官場的年輕人知道，當官不犯錯不是功績，治下沒有發展纔是大罪。”
現在的情況確實跟公孫弘說的大差不差，就連劉徹都下意識地認爲當官的只要在任上沒有出現大的過錯，那便是功績。
早先汲黯出任一郡太守，幾年時間那個郡沒有出事，但是也沒有任何的發展。
擱在後世這樣的人就是平庸無能之人，可是在現在這個背景下，汲黯竟然被評了個治理有方以及能臣的外號。
公孫弘直接點出這一點，要比之前說的更加使劉徹動搖。
“之前公孫博士說朕比周成王強，但是治下的大漢卻沒有大周繁華。
然後你又說了現在的官吏都不行，莫非公孫博士將自己比作是周公？
認爲只要朕讓你輔佐，大漢就一定能夠再現盛世輝煌？”
公孫弘差點沒忍住就直接點頭說自己就是周公轉世，但是他還是比較瞭解劉徹的，硬是沒有點這個頭。
“臣自然比不上週公，但是陛下卻遠超周成王。
當今的官吏不是沒有能人，而是他們的思想受到了禁錮，不願意出力改善局面，他們害怕承擔改革失敗後的結果。
秦有商鞅，漢有晁錯。
當然先帝並沒有過錯，有過錯的是吳楚七國。
陛下若有心鑄造盛世，當不被腐朽思想困住。”
“說說吧，你有什麼辦法改變這一切？
朕自然也想改變，可這畢竟不是一日之功。”
“臣在太學教書數月，心裏感懷太學學子不易，不想他們出仕之後成爲像老臣剛剛說的那些腐朽之人。
這纔想出了一個辦法，只要讓太學學子在太學進修這三年內先去官府學習如何爲官，然後等他們再返回到太學的時候，我們便可以指出其中的糟粕之處，有則改之無則加勉。