只是他把錢都花在娃們身上了。
他已記不清給多少學生代交了學雜費，最近的就有劉寶柱和郭翠花；
更多的時候，他看到娃們的飯鍋裏沒有多少油星星，就用自己的工資買些肉和豬油回來……
反正到現在，他全部的錢也只有手術所需用的十分之一。
很顯然。
這是一個深受學生們愛戴的老師。
恍惚中。
詹雲彷彿看到了小說中描述的場景：
簡陋的教室和一堆破舊不堪的木桌組成了一所所謂的學校。
白天。
學校裏書聲朗朗。
晚上。
沒有光亮，他便點着蠟燭給孩子們上課。
這是因爲有些學生白天要幫家裏幹農活導致缺課。
最近。
李寶庫重病的事情被孩子們發現後，總會看到娃們爲他燒香和燒紙。
他們以前多次這麼幹過，只是這次李寶庫已沒有力氣象以前那樣斥責娃們不要迷信了。
他用盡了一生，在娃們的心中燃起科學和文明的火苗。
但他明白：
同籠罩着這偏遠山村的愚昧和迷信相比，那火苗是多麼弱小，就像這深山冬夜中教室裏的那根蠟燭。
……
很強的文字表現力。
不過這和科幻有什麼關係？
詹雲這麼想着，下意識點開了下一頁，然後他忽然瞪大了眼睛：
【在距藍星五萬光年的遠方，在銀河系的中心，一場延續了梁（非錯別字）萬年的星際戰爭已經接近尾聲。】
進入科幻主題了！
難道這是雙線敘事？
一邊是鄉村教師在生命的最後一刻，也要燃燒自己，給孩子們上課；
另一邊則是在銀河系中心展開的星際戰爭！
確實是雙線敘事。
渺小的村莊裏。
鄉村教師和一羣苦命的娃娃相依爲命。
浩瀚的宇宙。
兩個對立陣營用超越藍星無數年的高科技打到你死我活。
問題是：
打死詹雲也想不到這兩條線之間會產生什麼樣的聯繫，楚狂的寫作意圖到底是什麼？
看不透。
摸不清。
不過這段宇宙大戰，並非一筆帶過，楚狂寫的很是詳細，甚至帶着點硬科幻的味道。
對戰雙方是碳基與硅基生命。
作品展現出大氣魄與大手筆的描寫實力。
戰爭可以引爆數千顆超新星，各種混亂的時空結構，偏偏又無比契合着物理知識。
楚狂那紮實的科幻戰爭描寫能力，在這條宇宙線中展現的淋漓盡致！
當然。
人類雖然屬於碳基生物的一種，但並沒有資格參與到碳基聯盟的那場星際戰爭裏面，甚至對這一切都毫無察覺。
終於。
碳基聯盟贏得了戰爭的勝利。
……
既然是雙線敘事，描寫完宇宙戰爭部份，故事的視角當然就回到了小鄉村。
李寶庫如往常般上課，只是今天狀態格外的差，臉色蒼白的有些嚇人。
學生們擔心：
“老師歇着吧，明兒個講也行的。”
他艱難地苦笑了一下：“明兒個有明兒個的課。”
他想，如果真能拖到明天當然好，那自己就再講一堂課。
但直覺告訴他怕是不行了。
他做了個手勢，一個娃把一塊小黑板放到他胸前的被單上。
這最後一個月，他就是這樣把課講下來的。
他用軟弱無力的手接過娃遞過來的半截粉筆，喫力地把粉筆頭放到黑板上。
這時這是又一陣劇痛襲來，手顫抖了幾下，粉筆噠噠地在黑板上敲出了幾個白點兒。
是的。
從省城回來後，他再也沒去過醫院。
如今差不多半年過去了，癌細胞已轉移到肝部，所以纔會帶來這種壓倒一切的痛苦。
他一支手在枕頭下摸索着，找出了一些止痛片，是最常見的用塑料長條包裝的那種。
對於癌症晚期的劇疼，這藥已經沒有任何作用，可能是由於精神暗示，他吃了後總覺得好一些。
杜冷丁倒是也不算貴，但醫院不讓帶出來用，就是帶回來也沒人給他注射。
他如往常一樣從塑料條上取下兩片藥來。
但想了想，他便把所有剩下的12片全剝出來，一把吞了下去。
因爲他知道以後再也用不着這些藥了。
他又掙扎着想向黑板上寫字，但頭突然偏向一邊，一個娃趕緊把盆接到他嘴邊，他吐出了一口黑紅的血，然後虛弱地靠在枕頭上喘息着。
娃們中有傳出了低低的抽泣聲。
他放棄了在黑板上寫字的努力，無力地揮了一下手，讓一個娃把黑板拿走。
他開始說話，聲音如遊絲一般：
“今天我們講初中物理。物理你們以前可能沒有聽說過，它講的是物質世界的道理，是一門很深很深的學問……”
“老師別講了！”
學生們在苦苦的哀求他。
他不顧學生哀求，繼續講了下去。
這可能是他的最後一堂課，他要講的是科學起源：
藍星最著名，同時也是物理學最基礎的三大定律。
……
師者傳道授業解惑。
詹雲視楚狂爲自己的對手，滿心只想戰勝對方，包括此時此刻。
可與此同時。
詹雲對這個故事中的李寶庫肅然起敬。
這是一位好老師，爲鄉村讀書的孩子們奉獻一生。
詹雲必須要承認，楚狂這段劇情讓他有些心中酸澀，甚至忍不住眼角酸澀。
他想到了自己的老師。
自己會寫科幻小說真應該感謝當年的物理老師。
那位物理老師明明到了退休的年紀，卻頂着一頭蒼蒼白髮也要給學生們上課。
他畢業多年後才得知，那位老師也是得了重病，所以想要在講臺上走完自己的生命。
這是師者的偉大。
就如這位鄉村教師，一輩子奉獻，只是爲了把科學之光照進愚昧的鄉村裏。