沒錯，非常正確、完全正確。這就是塵波遠近聞名的“四多模式”，僅六中一家。
上午時間，隨着第二節課末尾“老師您們辛苦了”的鈴聲，課間操時間已至。
而第二節課是數學老師薛部進的課。這位地中海式髮型的老教師，似乎全然未聽見廣播的課間操進行曲一樣，仍在意猶未盡地嘰嘰喳喳講課。顯然，熟悉他的高一一班同學，都知道他至少會拖堂五分鐘。
此時，全班除了兩個人，其他人都在看空氣、門外、窗外。而這兩個人，其中一個是正倒在桌子上呼呼大睡的馬夢龍，另一個是正盯着別人的課本的好學生白純。
看到高一一班這羣憤圾此時的各種厭學神態、行爲，就可以知道下課鈴聲帶來的不一定是福音，經常次生神經至。
某種自然災害，造成併發或由此次生其他自然災害，這種特徵叫做自然災害的鏈發性。現在狀況差不多可說是“鏈發性”。
薛部進啊學不進
讓人備受煎熬的五分鐘。老教師薛部進貌似終於意識到了某東西，準確而言是進行曲恰好停下了從而迫使他停下了，他裝作很果斷的樣子，迅速、用力地合上課本和教案，並大聲說“下課”
他這句貌似斬釘截鐵的話，頓時讓同學們有一種如釋重負、心曠神怡的感覺，連帶着有一種熱血上涌的激情，就像初見歷史課本上的標題“解放人類的陽光大道”的慷慨激昂節奏。
於是，在這種精神力量的感召下，小夥伴們就像剛從豬欄放出來的牲口一樣，排名地往前後兩條教室門奔跑。甚至，有同學乾脆從窗戶上跳了出去。
還好，只是跳窗，不是跳樓。
等到高一一班的同學們稀稀拉拉地竄到操場上時，全校其他班的小同學早已列好隊準備做操了。其他班全部用異樣的眼光看着高一一班同學，真是讓人靦腆。做操的沒看過少先隊員好學生啊。
讓人好一陣鬱悶。
然後，負責監督的某個白白胖胖的名叫朱立歡的體育老師，抓起一個無線話筒。
朱立歡首先對着話筒裝模作樣地“喂喂喂”幾句後，確定有用，然後大聲說“全體立正”
過了幾秒後，朱立歡“稍息。”
向右看齊向前看齊各種看齊。
朱立歡沉默幾秒後，說“準備做操。”
隨着某某屆全國中學生廣播體操的欠太陽節奏響起後，塵波六中接近兩千名中學生開始懶洋洋地揮舞起來，就像菜市場舉着黃瓜山藥胡蘿蔔吸引過客的賣菜大嬸一樣。
不過，操場上並沒有顯得可愛弱智的小學生，因爲操場上是初中部和高中部的廣播體操，簡稱中學生做操的。至於到處玩泥巴、扔灰機的小學生，一邊玩去
很好，幾分鐘不痛不癢的揮舞后，這該死的做操終於結束了浪費小夥伴寶貴的玩手機時間
同學們很自覺地開始往中間聚攏，不用負責監督的體育老師朱哥發號施令，這就是久而久之形成的條件反射的巨大威力。
然後，自然是六中極富特色的跑步，幾十個班繞着校園列隊奔跑。這就是六中的四多之一，校方美其名曰“跑操”強身健體、鍛鍊意志。
真實情況其實是一大堆人拼命往前奔走，後面的人攆着前面人的腳後跟、喫着前面人的灰塵，前面的人繞個圈後咬着後面人的尾巴、喫着後面人的灰塵。
這種情況在操場上表現得尤爲突出，由於塵波六中的操場沒有鋪設塑膠跑道，上面的“校草”又被校方強令清除乾淨了，所以操場上到處都是沙塵。而校園其他地區基本上鋪了水泥。所以，在操場上跑步的班級是喫灰塵喫的最多的。
過了許多久後，這被人人詛咒的跑操終於結束了，同學們垂頭喪氣地集合到了一起。然後，令人痛恨的旗臺之上居然出現了某某校領導。顯然，這位突然露臉的西裝革履，少不了對同學們來一通長篇大論。折磨啊，折磨要崩潰的節奏。
待到上午第三節課時間過了一半時，該死的課間操終於結束了。隨着胖胖的朱立歡一句“解散”，剎那間同學們有種如浴春風的感覺，大家頓時發覺朱哥的身姿是那麼高大魁梧、聲音是這麼動聽迷人。
一鬨而散。白純隨着奔跑亂竄、前推後擠的人羣，漸漸地回到了教室。回座位。
不出白純所料，果然第三節課沒辦法進行了。課任老師康少華到了後，只是簡簡單單地說上自習，此時離下課只有二十分鐘了。於是，白純找出英語書和練習冊來自學自練，他認爲在他手中，必修一和必修二兩個月就能解決。
說實話，在白純看來，人教版的英語課本太垃圾了，除了後面的單詞表有用，其他的內容都可有可無。各個單元的內容交叉排列、順序混亂是其一大特色，大部分課文內容是編寫者自編而非出自英語作家作品是其另一特色。
事實上，到了高中中後期，許多英語教師爲了保證教學進度，處理英語課本往往只講單詞加各個單元的那篇主題課文，其他內容他們顯然認爲無關緊要，無視了。
時間如流水般飛逝，很快上午的第三節課結束了。時間如流水般飛逝，很快，上午的第四節課要結束了。
面對高一一班同學強烈的抵抗情緒、行爲，某某課任老師終於選擇了妥協，他忍住了拖堂的衝動。然後，小夥伴們像剛剛獲得解放的昔藏農奴一樣亢奮。然後，興沖沖地奔向食堂喫飯去了。
白純哼，我纔不會那麼庸俗呢一羣飯桶有木有要有高雅的節奏
安靜的午後，斜陽草樹獨行。過去像首老去的歌，一遍一遍反覆地聽。
白純悠閒自在地走在校間的小路上，聽着手機裏的兒童歌曲，無腦循環中。
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