其實他在暗示洛長青應該離開了，因此很快就是自己和姑姑喫飯的時間。
小機靈鬼杜昭雖然年紀小不太明白大人的事情，但自己姑姑很少和姑父喫飯這件事他卻是知道得很清楚的，就算在一起喫，也是逢年過節那種大日子才聚在一起意思意思。
洛長青被他這麼一問有些尷尬，但很快就臉色如常了，板着臉問他：“這幾個月你跟着你姑姑到外面玩了那麼久，功課學業有沒有落下？你以後是要撐起一個家的，不能荒廢了學業，玩物喪志。”
小昭昭把腦袋搖得跟撥浪鼓一樣，不服氣地說道：“我纔沒有荒廢學業，走之前姑姑就交代夫子給我佈置了許多功課，我都是一邊玩一邊學習的。”
“那姑父要考考你。”洛長青說道，“先把你的書本和做好的功課拿來給我看看。”
哪個小孩子喜歡被人檢查功課的？即使學習並不覺得艱難的杜昭也一樣不喜歡被人突擊考試，但他到底是個懂事的孩子，只能苦着一張圓鼓鼓的小臉去把自己的小書包拿過來，交給洛長青。
洛長青把幾本書拿出來，翻開最上面一本，卻發現這並不是幼童用來讀書識字的普通書本，而是一本自制的……畫本子？
之所以不確定，是因爲這畫本比較粗糙，上面有畫又有字，而那字是寫在畫出來的圓框裏面的，古里古怪的，跟如今市面上流行的畫本並不一樣。
如果洛長青穿越過現代，那他一定能認出這是古代版的“漫畫”，但他只是個本土古代人，便只覺得這畫本古怪了。
然而等他看清了畫本里的字以及畫之後，臉上的神情就變了。
畫本右側的標題用黑色大一號的字體寫着：“美人計以及兩桃殺三士”，然後標題旁邊便畫着幾幅小人畫。
第一幅畫畫着兩個年輕女子，其中一個是穿着鮮豔裳裙、頭戴金釵的富貴女子，另一個則是荊釵布裙比較樸素的丫環。兩個人物腦袋旁邊寫着一行字：某天，陶麗娘帶着丫環出門遊玩。
第二幅畫則變成了五個人，其中兩個明顯是第一幅畫中的陶麗娘主僕兩人，她們兩人抱在一起面露驚恐、瑟瑟發抖，而她們對面則是三個身穿黑衣、蒙着面，舉着大刀，一看就不是好人的彪形大漢。
領頭的彪形大漢腦袋旁的圓框裏冒着一行字：此路是我開！此樹是我栽，要從此路過，留下買路財！
另一個蒙面強盜腦袋旁還有一行字：嘿嘿……這倆女的長得比李老財那閨女還美貌，人也得留下給咱們當壓寨夫人！
第三幅畫依舊是五個人，陶麗娘依舊和丫環抱在一起，驚慌但堅強地擡起頭來，眼淚汪汪地問：可是你們有三個人，而我們只有兩個，那我們到底要做哪兩位好漢的夫人呢？
然後第四幅畫則變成了三個強盜起了內訌、互相對罵、殘殺：我是老大！夫人得有我一個！另一個則說：今天是我提議出來辦事才遇到她們，有功的是我，得分我一個！最後那個則說：我最厲害，你們誰不同意給我一個我就砍誰！
第五幅畫中三個強盜手握大刀，全都倒在了血染的地上，他們顯然因爲互相殘殺，傷重而亡，同歸於盡了。
第六幅畫則是劫後餘生的陶麗娘主僕驚慌地逃回城裏報官了，後來還因此得了懸賞強盜的賞銀。
洛長青看着這筆觸簡單但卻格外傳神的小人畫，配着寥寥幾行字就講好了一個故事，把美人計和兩桃殺三士的典故解釋得淺顯易懂，有趣卻並不晦澀，不管是幾幅小畫還是小故事，都是很容易吸引小孩子，很討小孩子喜歡的類型。
這纔是真正的“寓教於樂”吧！洛長青有些震撼以及敬佩，不知道是哪個教學大家做出的這本書？
他飛快地翻到畫本的封面，沒看到著者或者編者，翻到前頁和後頁，全都沒有寫明這畫本到底是誰編寫的。
洛長青沒辦法，只能把這畫本遞給杜昭看，按捺住心中的激動，問：“昭兒，這本畫本是誰編寫的？”
杜昭瞄了瞄，說：“是姑姑弄的。”
洛長青一愣，彷彿沒聽清他的話，又問了一遍：“你說是誰？”
杜昭莫名其妙地看着他，說：“是姑姑啊！我們在外地玩的那段時間，有時候會下雨，不能出去遊玩，姑姑無聊，就畫了這些畫來給我看，編了些小故事，說是順便教教我什麼是‘三十六計’，省得我以後被人騙了。”
洛長青終於知道自己並沒有聽錯，這畫本真的是許時初編寫出來的，他怔怔地出了會兒神，他以爲許時初只是有些經商才能，爲人也算聰慧，但卻完全沒想到她還有文才，會畫畫，會寫趣致的小故事來教侄子。
洛長青彷彿重新認識了一遍許時初，她果然不是尋常女子，當你以爲你認清了她的本事，卻會在不久之後又會再次被她新冒出來的本事所震驚，她就如同一個寶藏，不斷地挖掘，總有驚喜。
他又翻起了手中那畫本，第一個美人計以及兩桃殺三士的故事已經看完了，他翻開另一頁。
標題寫着“調虎離山”四個大字，顯然這個小故事是寫這個計謀的了。
幾幅小畫依舊畫得可愛趣致又簡單明瞭，寫的小故事是鄰居小胖和嵐嵐都想和小狗狗玩耍，小胖仗着自己身強體壯霸佔小狗不讓嵐嵐靠近，嵐嵐眼珠一轉說東街那家最好喫的糕點店老闆今天家有喜事，正當街派發點心呢，去得遲了就沒有了。
小胖一聽，頓時拋下小狗狗，留着口水往東街跑去了，而嵐嵐則心滿意足地和小狗狗玩了起來。