雖然張明瑞並沒有清楚記得PDX區的建立時間，其實早在1993年就開始了，不過在向吳賢強勢的表達了自己的想法後，再也沒有任何人來遊說他，企圖改變他的想法，去填報一個更“好”的學校。
畢竟，高考對於任何人來說，都是個相當重要的十字路口，而高考志願填報，就是其中的重中之重！發愁自己都來不及，又哪裏有閒工夫操心別人？
填報完志願，高中生涯的最後一次返校就算是正式結束了，但張明瑞沒有立刻離開……不是不想，而是不能。
因爲在聽到他怒懟了吳賢的那幾句話後，全班同學都把張明瑞視作了自己心中的偶像，紛紛像郝勝強一樣，前來諮詢志願填報的想法。
也是在這個過程中，張明瑞大概瞭解了部分同學的志願填報情況。
盧欣怡，第一志願直接填報了共濟大學，這對她來說，屬於衝一衝的學校，所以第二志願穩了一手，填報了魔都大學，第三志願則穩了一手魔都師範大學。
全都是魔都的學校，顯然是認爲和張明瑞同在一個城市上學，就可以擁有一個閃亮的北極星！
劉志新，雖然三模之前對自己是信心滿滿，但因爲過去一個月在張明瑞這裏遭到了太大的打擊，總是認爲自己高考超常發揮，在填報志願的時候，也沒敢去填報自己心儀的學校。
第一志願填了帝都科技大學，第二志願填了帝都理工大學，這兩個都屬於衝一衝的類型，第三志願則直接保底了一手，報了一所帝都二本大學。
都是帝都的大學，顯然是想要離得張明瑞越遠越好，至於聽父親劉國慶的話，跟着張明瑞一起進步？顯然沒把這些話當回事！
曾經的年級第一閆黃，本是可以保送到龍城大學的，但因爲張明瑞的影響，放棄了保送，參加了高考，聽說發揮的也不錯，最終報了魔都交通大學。
想法是和盧欣怡類似的，不管是崇拜還是嫉妒，張明瑞已經對他的人生產生了相當的影響，如果沒有辦法看到張明瑞的背影，就有可能失去奮鬥的動力。
……
就在高三學子們抓耳撓腮填報高考志願時，三晉省的高考閱卷工作，也在省會龍城市某地有條不紊的進行當中。
因爲全省共有百萬學生參加高考，所以閱卷工作的強度是很高的，且保密性也極高，所有參與閱卷的老師、研究生們，都會被關在閱卷基地內，進行長達一週時間的閱卷工作。
時間很緊，氣溫很高，環境很聒噪，儘管每一位閱卷老師的狀態都不能算好，但仍舊強行打起十二分的精神，去檢查眼前出現的每一份試卷的答案。
畢竟，如果稍不留神，不管是多一分還是少一分，就有可能影響到一個，或者一羣孩子將來的命運！
閱卷基地，語文閱卷組，作文閱卷小組。
在看遍了上萬篇高考作文後，胡雅靜的腦子都有些發矇了。
雖然學生們創作的作文各不相同，可總整體上看，相差無幾，但質量千差萬別，有的文章還可以看看，有的文章是根本看不下去。
也不是特別擔心出錯，因爲每篇作文會有三位老師審閱，直到出現分出相差過大的情況時，纔會交由第四個人進行最終審閱。
“堅韌，堅韌，怎麼又是堅韌？今年的孩子也太堅韌了吧？”
一連看完十幾篇關於“堅韌”的作文，胡雅靜都快無語了，好不容易看到一篇關於“脆弱”的作文，也寫得一塌糊塗。
“戰勝脆弱這個題目確實比較難寫，寫得淺顯了，就是情感浮於表面，沒有辦法打動我，不過要是寫得過了，就是無病呻吟了。”
“剛剛成年，還沒有步入社會的學生，的確很難寫好這篇作文。”
胡雅靜淡淡道，將手頭這篇“戰勝脆弱”打了二十分並提交後，意外發現，下一篇作文題目，竟然還是“戰勝脆弱”！
“哈，連續兩篇戰勝脆弱，還是這麼多天頭一次。”
胡雅靜來了興趣，低頭朝開頭看去，卻萬萬沒想到，這篇作文的第一段話，就深深吸引了她的注意力！
“少年強則國強，少年脆弱則國脆弱，如果一個人無法戰勝自身的脆弱，又何談戰勝國家的脆弱？”
自身的脆弱？國家的脆弱？
這個孩子，好大的口氣！
此前的幾篇“戰勝脆弱”，全都是在寫學生自身的脆弱，像這篇文章，一上來就撇開自身，上升到國家層面的，還是頭一篇！
“我倒要看看國家有什麼脆弱的。”
胡雅靜冷哼一聲，繼續看了下去。
然而在僅僅十秒鐘後，整張臉上，便寫滿了深深的震撼！
寫出這篇作文的學生，竟然在不到一千字的篇幅當中，深刻分析了華夏當前遇到的困境，並且相當驚人的提出了應對的辦法！
作文當中說，當今的華夏雖然繼承了五千年源遠流長的歷史文明，但在第二次工業革命，以及第三次即將到來的工業革命，也就是互聯網革命中，已然落後世界太多太多。
不管是衣食還是住行，雖然看上去欣欣向榮，但實際上，很多東西的核心技術，都被牢牢掌握在世界列強手中！
小到一根火柴，大到人造衛星，華夏掌握着絕對自主技術的領域寥寥無幾！
從表面上看，華夏是強大的，但其實是脆弱的，是外強中乾的紙老虎，一旦被列強卡住了脖子，就會瞬間陷入到落後捱打的局面！
而戰勝脆弱的唯一辦法，就是居安思危，提前開始研發華夏的自有技術，將“科技興國”的教育理念貫徹到每一個年輕人的心中，創造出“科技興國，學習強國”的社會氛圍！
如此，才能夠在那一天到來之前，變得真正強大！
如此，才能夠在被世界針對時，擁有挺直腰桿，站着做人的底氣！
“太棒了！太棒了！”
“科技興國，學習強國？這樣的文章，真的是一個高中生可以寫出來的嗎？”
“滿分！這樣的作文，纔是我想要看到的滿分作文！”