“我的名字是服部霧藏，是你們的班主任，今年二十七歲,接下來，我將帶領你們進行六年的課程。”服部霧藏並不是一個說話溫柔的人，實際上，如果他說話溫柔纔有鬼呢。
第二次忍界大戰纔剛剛過去，戰爭帶給人們的傷痛還未徹底被時間所磨平，木葉的慰靈碑前每天都有大蓬的鮮花，那是人們對亡者的祭奠,對那名字刻在冰冷的石碑上的亡者的無法釋懷。
作爲一個忍者，這位服部霧藏很有可能是從戰場上下來的,手底下不知道帶走了多少敵人的生命，站在那裏就殺氣騰騰的。
“作爲要相處六年的同學，我希望你們能先做一下自我介紹，班級的同學之間可以儘快地熟悉一下……等到了畢業之後，你們之間就是最密切的戰友……”
想到了什麼，服部霧藏開始了正常學校的的開課流程，讓每一個學生到演講臺前進行自我介紹，然後嶽斯就藉着這個機會，瞭解到他的班上同學的名字，除了一些平民學生之外，就是日向、宇智波、犬冢這些大家族的學生。
此外還有御手洗紅豆，神月出雲，鋼子鐵之類有名有姓的龍套，通過他們的自我介紹，大致可以瞭解他們的性格,但是無一例外的,都是想要成爲偉大的忍者之類的話,也有一部分人覬覦着火影的位子,但是發言都是高大上的，雖然言語辭藻略顯稚嫩，但是基本上都帶着‘火之意志’的味道。
輪到嶽斯的時候，他站在講臺之上，說到：“我的名字叫做關山嶽，興趣是一個人獨處，以及能夠把疲勞和壓力徹底釋放的充實睡眠，未來的夢想是成爲一個有錢人。”
和其餘學生的發言不同，嶽斯的發言顯得他太特立獨行了，但是拿到了所有學生資料的服部霧藏卻清楚嶽斯的身份背景，一個從孤兒院出來的孤兒，對於某些事物的渴求是理所應當的。
比如說他人的關心，友情，其他人的認同等等，用中二一點的話語，那就是作爲孤兒的他們，沒有父母陪伴的他們,內心是缺失了一塊的，需要拿什麼東西來填補，才能變得完整。
嶽斯拿來填補內心缺口的,是對金錢的渴求。
嶽斯非常坦然地把這件事說了出來，說明他已經正視了自己的內心。
並且，嶽斯對金錢的追求也並不算錯，至少在忍者學校當中，錢的存在與作用也是很重要的——那些大家族出身的學生，在入學之間就接受父母族人的教育，還有充足的物資提供給他們。
忍者學校雖然會提供一份午餐給學生，學費全面，書籍也是免費的，但是苦無、手裏劍之類的是需要學生們自備的，大家族出身的學生當然不會缺這種東西了，那些平民學生家裏咬着牙也能提供一部分，但是，孤兒出身靠着村裏的救濟金過活的，想用忍具只能從牙縫裏省了。
但，服部霧藏對於嶽斯的評價也就僅此如此了，一個孤兒院出身的平民忍者，未來究竟能夠走到什麼地方，還要看嶽斯自己的天分與努力了，只有成熟且堅定的內心可不行。
例如木葉有名的天才旗木卡卡西，在這些學生入學的年紀，他已經從忍者學校畢業，並只用一年的時間便晉升爲了中忍。
當然，除了天才的名號之外，旗木卡卡西的最引人關注的是他的父親，前不久因爲放棄任務拯救同伴，而慘遭指責，承受不了內心壓力而自殺的木葉白牙旗木朔茂。
木葉村的學前教育工作做的不錯，不說那些大家族出身的孩子有專門的‘私塾’‘家教’，孤兒院的孩子也有一定程度的文化課，他們基本上都是識字的。
所以課程都是圍繞着成爲忍者而展開的，沒有識字、斷句之類打基礎的、最爲繁瑣的課程。
除了一些思想上的教學之外，一年級的課程都是非常淺顯的，例如查克拉的提煉和使用技巧，還有手裏劍的投擲方法，以及簡單的體術之類的。
當然，還有數學課，作爲忍者，情報的偵查與獲取也是理所應當的一環，數學方面的知識應用當然包涵在其中，能派上用場的肯定會教。
當然，那些都是基礎中的基礎，忍者學校一共有六年的課程，將學生培養成一個合格的忍者是一個漫長且循序漸進的過程，那些有家庭教育以及格外天才的人可以申請提前畢業成爲忍者，又或者戰事喫緊，需要人手補充兵力，纔會孤立優秀學生提前畢業，成爲一名光榮的木葉忍者，被派到戰場上當炮灰。
哦，錯了，是爲村子發光發熱。
這種行爲很容易讓人聯想到某一時期的腳盆雞，爲了準備在“本土決戰”，服兵役的年齡從平均的18歲至25歲，擴大到15歲至60歲。在戰爭末期，甚至連兒童都動員了。
在上課的過程中，嶽斯一心兩用，一邊聽着老師的授課，一邊進行着【電流推動】的研究，從頭開始對自己的身體進行研究與認知。
因爲精力被分散的原因，還有身體之前在【電流推動】的研究中受了傷，即便嶽斯已經是一個合格的忍者了，但是在這羣小孩子中，表現出來的依然只有中下游的水準，查克拉的提煉與操控能夠成功地進行，但是表現的並不是多麼好，手裏劍與苦無的投擲比上不足，比下有餘，也就筆試部分做的比較好了。
窮文富武在這一點上提現的淋漓盡致。
那些大家族出身的學生，忍具是可着勁地用，雖然沒有後來大土豪天天那樣的“漫天花雨”，卻也是絲毫不帶可惜的，尤其是宇智波家族強大的動態視覺捕捉能力，與家傳的“宇智波手裏劍投擲術”，讓他們牢牢霸佔了實踐課上的第一序列。
那些平民出身的學生就次一等了，他們的忍具是家長給買的，平民之家少有餘財，但也會盡量支持自家孩子的教育。
至於如嶽斯一樣的孤兒院出身的，全靠木葉的救濟金生活的孩子，只能省喫儉用地，攢下一些錢來購入忍具，使用練習的時候小心翼翼的，唯恐把它們磕碰壞了，在進行投擲課練習的時候，用着破破爛爛忍具的學生，基本上就是孤兒院出身的。
但是手裏劍和苦無這種東西，就是作爲消耗品使用的，再怎麼小心翼翼也避免不了磨損的結果，沒當手裏劍和苦無磨損到一定程度，無法使用的時候，那些孤兒院出身的孩子就得省點花了，例如把晚餐減少一半什麼的。
在課餘的時間，優奈就會找上嶽斯，她自身遇到的問題，她肯定嶽斯也會遇到，兩個人抱團取暖，用來應付這些問題肯定要容易的多，兩個人省下的錢肯定比一個人多，能更快地爲另一個人更換損壞的忍具。