隨後通過魔杖注入一股魔力，穿過符文射向一隻羽毛筆，然後那隻羽毛筆便漂浮起來，安度因能清晰的感知到，莉莉並沒有使用漂浮咒，僅僅是魔力透過符文，然後在作用到羽毛筆上，便可以使用出漂浮咒的效果。
安度因看得大呼神奇，這可比從書本上學習符文要直觀多了。
這時還沒完，莉莉接着說道：“有很多魔咒和符文的效果是非常危險的，或者不能直接在工作臺上測試，一些技巧強大的巫師，能通過無聲施法具現出符文，然後進行測試，但說到底能熟練掌握無聲咒的巫師並不多，那麼不會無聲施法怎麼辦呢？”莉莉從工作臺邊上取出一個像小水晶球一樣的東西，然後靠近那個符文，只見那枚符文吸溜一下被吸到了水晶球中。
安度因發現這個工作臺邊上有着整整兩排水晶球，一開始安度因還以爲那是裝飾品，沒想到居然是用來儲存符文的。
“就這樣，將符文保存下來，我們就能在其他地方測試符文了。”莉莉笑呵呵的向安度因講解了符文工作臺的用法。
安度因算是大開眼界了，不由的對符文研究產生了濃厚的興趣。
“你在這住的這幾天，都可以借用這裏的工作臺，這裏面收錄的文字很多，你可以對照如尼文詞典進行學習，我也會向你講解一些常見的符文組合的，包括我那枚護身符中的防護符文和應激符文。”莉莉見安度因兩眼放光，便知道他很喜歡這個工作臺，便向安度因說道。
安度因一聽不由大喜，興奮的向莉莉說道：“真的嗎？那可真是太謝謝你了。”
莉莉笑呵呵的點點頭，接下來便向他講解着如何使用這個符文工作臺進行作業，而安度因也是玩的不亦樂乎。
而這段時間裏朋友們送給他的聖誕禮物也到了，由於安度因換了住處，禮物送來的時間有點遲。
薇薇安雖然嘴上對安度因這種直接點名討要禮物的行爲十分譴責，但還是很貼心的送了他一套《魔法圖符集》。
查爾斯則是送了安度因一份‘盧多·巴格曼’的海報，並在賀卡中表示收到麻將牌非常開心，他們家裏這幾天基本都被他教會了怎麼打麻將，而他也送出了他十分心愛的海報，盧多·巴格曼是溫布恩黃蜂隊中的明星擊球手，也是查爾斯的偶像，不過安度因對這份禮物嘛，只能說是心領了。
麥格教授送了安度因一條圍巾，據說是麥格教授最喜歡的阿波比飛箭隊的球隊圍巾，圍巾整體呈淡藍色，兩邊分別繡着一支銀色的箭，安度因現在已經對魁地奇球迷會送什麼特別的禮物不報期待了。
安度因甚至還專門去查了下麥格教授喜歡的這支魁地奇球隊，發現這支球隊最輝煌的戰績就是在1932年打敗了當時的歐洲冠軍弗拉察雄鷹隊，那場比賽打了整整16天，安度因爲此還專門確認了一遍，一場比賽打16天，這真的不是在開玩笑嗎。
安度因打開斯拉格霍恩教授的禮物時，顯得有些哭笑不得，因爲這禮物他可太熟悉了，那是一瓶歡欣劑，安度因估摸着他這位院長是不是也熬製了不少歡欣劑，用來批量送禮。
海格送的禮物倒是十分樸實，一面不知道什麼毛皮製作的皮坐墊，坐着非常舒服溫暖的，安度因當下就拿來用了。
檢查完幾位朋友送的禮物後，安度因便坐在海格送的毛皮墊子上，繼續研習起‘大腦封閉術’，這個魔法和‘攝神取念’似乎是相輔相成的，學會‘大腦封閉術’後，‘攝神取念’也會更容易掌握。
在《魔法防禦理論》，《魔法防禦之謎》等書中都有這種魔法的記載，該魔法對學習者的意志力和心理素質有着一定的要求，練習時需要思維放空，一直保持一種冷靜、平靜的心理狀態，然後運轉並控制魔力，將自己的意念與魔力相融，將融合後的力量將大腦包裹，這樣便可以防禦很多讀心、思維感知類的魔法了。
這種不需要念咒的魔法對於絕大部分巫師來說都非常困難，因爲需要很好的自控力，學習這種魔法最簡單的方法，便是請一位攝神取念大師配合，不斷的對學習者進行攝神取念，然後被動式的嘗試防禦，通過不斷的訓練，讓學習者可以在防禦攝神取唸的過程中熟悉封閉大腦的過程。
但安度因不打算這麼做，首先他沒有認識的攝神取念大師，其次便是不想讓人隨意的偷窺自己的想法。
在安度因看過的各種魔法書籍中介紹了幾種方法，有魔藥練習法，有被動練習法，還有自我想象法等等，被動練習法就是讓攝神取念大師入侵大腦，然後被動防守中感受這一過程，這方法已經被安度因pass了，魔藥練習法則是需要事先飲下鎮定劑，再嘗試進行練習，這種方式倒是可以考慮，鎮定劑安度因倒也有。
最後則是最難的一種方法，就是自我想象法，也被安度因自己稱之爲觀想法，那就是在發空心神之後，在腦中想象出另一個自己，可以給自己賦予各種各樣的外形，像是在《魔法防禦理論》中，就記載着有人將自己想象成一頭龍，然後嘗試用魔力浸染意識中的自己。
安度因考慮了一會，覺得先嚐試觀想法看看，畢竟他的魔力掌控能力很強，並且意志堅定，一直以來練功打坐也讓他對調節思緒有自己的經驗。