何宣藝帶人進廚房時，發現今天做飯的人不是樂榮和健東行，他打算跟兩個攝像說，先在學校裏拍些空鏡，結果應栩桐突然提議：“要不要跟學生們提議一下，今天換健東行和樂榮做飯，這樣咱們今天就能拍一些素材。”
何宣藝本能地有點牴觸，這個牴觸非常微妙，留給他思索的時間太短，他沒來得及想清楚到底牴觸什麼，牛小博就幫腔：“好啊好啊，換主人公他倆來做飯吧。哎同學，能不能麻煩叫你們的兩個隊長來一下？”
做飯的大學生們乖乖的很聽話，沒一會兒就把健東行和樂榮叫來廚房了，何宣藝蹙着眉，牛小博主動上前給健東行帶無線麥。無線麥是一個黑色的小方塊，別在身後，伸出一根長長的繩子穿到領口，麥克風別在領子上。佟振斌看何宣藝沒反對，也上去教樂榮帶無線麥。
“你們倆別緊張。”正式開拍之前，應栩桐囑咐道，“跟其他同學該聊天聊天，就像平時一樣做飯就行……可以吧，何導？”
呵呵，你終於想起問我的意見了嗎？何宣藝面無表情地看了他一眼，還沒開口，健東行就說：“沒問題。其實昨天就是我和樂榮做飯，你們要再等一天，明天也是我倆。”
兩個攝像已經端着機子找角度開始拍了，何宣藝自然不能再說話，以免影響無線麥收聲。他拿了一根筆和一個本子，寫上今天的日期和時間，開始記錄拍攝內容和一些簡單的對話情況，以方便後期整理素材。
一個導演在攝像拍攝的時候都做些什麼呢？不同的導演有不同的工作方式。比如何宣藝在拍攝現場比較沉默，他一般是先熟悉環境、然後觀察被拍攝對象的行爲特點，記錄他們的對話內容、行爲事件，偶爾想到自己要拍的鏡頭，會先拿筆記下來，等這一場拍完了再跟攝像說，讓攝像補拍。
何宣藝的這種工作模式，並不是他尊重攝像，不打斷攝像的拍攝思路，而是對於純粹的拍攝來講，何宣藝的鏡頭感並不強，他腦子裏並沒有太多鏡頭意識，他更看重被拍攝對象的行爲動態、發生的事件以及由此展現的人物性格，所以何宣藝在拍攝現場，大多是不說話的，他靜靜等着自然事件發生，捕捉主人公們最真實的狀態。所以他看到應栩桐在牛小博身邊竊竊私語時，既好奇又有些不悅。
來五管村小學拍攝，是何宣藝跟應栩桐真正意義上的第一次合作，之前補拍《新時代新青年》時、支教這個片子前期搞策劃時，要麼是何宣藝完全缺席，要麼是何宣藝自己做主，沒跟任何人商量。拍紀錄片這件事，不落實到實實在在地拍片子上，就不算是真正共事。就像情侶之間一定要旅遊，兩個導演也一定要一起實打實地拍攝，才能看透對方的本事和特點。
何宣藝實在搞不懂應栩桐在說什麼，走過去戳了他一下，小聲道：“你倆聊什麼呢？”
“沒事何導……”牛小博總愛搶答，不知是年輕反應快，還是看出何宣藝的不悅，主動替應栩桐解圍，“應導告訴我這個角度拍近景好看。”
何宣藝湊到攝像機前一看，牛小博的取景框裏拍的是健東行正在切菜的手。
“這兩個，你看。”
牛小博給何宣藝展示了兩個鏡頭，第一鏡頭他拍了中景，帶上了健東行的半個胳膊，第二個鏡頭他只拍健東行的手，因爲景別縮小，能看清健東行手上的一個凍瘡，而且景別縮小後，背景虛化了，使得這個鏡頭非常好看。
何宣藝看完前後對比，雖然認同應栩桐指導過的鏡頭，但還是說：“無線麥在收音，二聲道會錄進去你們的聲音，儘量少說話。”
牛小博點頭應着“哦哦”，何宣藝又去看應栩桐。
在現場拍攝時，麥克風收音有好幾個聲道，每個聲道收的聲音不同，一聲道收主人公的聲音，二聲道收環境音，後期剪輯時，可以根據成片要求，選擇需要的聲道。應栩桐既然是經驗豐富的導演，不會連這點事都不知道，那他爲什麼還要頻繁跟攝像說話呢？何宣藝看着他，眼神裏彷彿寫着一句問話：“拍攝現場保持安靜這點還用我提醒？”
何宣藝白了他一眼，緊接着退到一邊，以免出現在攝像的鏡頭裏穿幫，應栩桐也跟着他站到旁邊。
做飯的場景拍完，支教的學生們全都走進來圍在廚房裏喫飯，因爲食物剛剛出爐，又冒着熱氣，牛小博端着相機對着飯菜拍攝時，眼中明顯閃着光。他是拍攝團隊裏年齡最小的，跟大學生們差不了幾歲，健東行笑着對他說：“哥，你們拍的累不累啊，一起喫兩口吧。”
牛小博肚子早就餓了，心裏十分想喫，但還是敬業地搖搖頭：“不了不了，你們喫吧。”
“沒事的。”健東行說，“你讓那邊幾位拍攝老師也休息一會兒，一起喫飯吧。”
應栩桐聽見健東行的話，走過來小聲說：“你們喫吧，我們的工作就是拍你們喫飯。你們不喫完，我們小博就沒法收工。”
“哈哈，是這個道理！”牛小博笑了，瞥了眼何宣藝，發現他在盯着佟振斌拍隊長樂榮那條故事線，纔敢壓低聲音對健東行說，“兄弟，加油趕緊喫哈，你們喫完了哥才能下班！”
“哈哈，行行，沒問題。”
健東行招呼其他支教學生立刻開動，應栩桐掃視了一眼桌上的菜，忽然對牛小博說：“我問健東行一個問題，你的機位先跟着拍他回答，等他說完，你的鏡頭就搖到桌上的菜。”
“哦哦，好的。”
應栩桐對喫飯的健東行問：“這桌子上完全沒有肉菜啊，你們就喫這些？”
健東行很自然地說：“那沒沒辦法，我們本來就是支教，食物有自己帶的，也有老鄉提供幫助，肉比較少。我們來的第一天就決定，三天喫一頓肉，中間幾天就湊合一下了。”
健東行說完，應栩桐覺得他這個回答很好，能表現出大學生們爲支教的付出。他輕輕拍了牛小博一下，牛小博的鏡頭搖到了桌上，最後定格在一盤炒白菜上，結束這個鏡頭的拍攝。
拍完喫飯段落後，拍攝組的四個人也跟支教大學生們一起坐下來喫飯，晚上回到房間，何宣藝開始導卡。
每個相機都有SD內存卡，何宣藝要把兩個攝像拍攝的素材，導到電腦或者移動硬盤上，一方面是騰空相機裏卡的內存，第二天繼續拍攝，另一方面是爲了審一遍素材，找出拍的好的地方和需要注意的地方，安排第二天的拍攝內容，調整拍攝計劃。
導卡的過程中，健東行來到他們房間，問有沒有人願意一起匹配打遊戲。牛小博當然願意，看了看何宣藝的臉色問：“何導，我能去玩一局嗎？待會你導完卡了叫我？”
他們住在村子裏，晚上也沒什麼娛樂活動，何宣藝就點了個頭，牛小博快樂地起身要走，應栩桐說：“我也跟你們一起吧。”
“好啊。”健東行說，“哥你也打王者嗎？”
拍攝組的一羣人裏，牛小博長得最年輕，一看就是剛畢業的樣子，應栩桐雖然看起來比較好說話，但健東行對他還是有一些客氣的微妙感。當然，這種客氣已經是親近的表現了，要知道到目前爲止，健東行跟另一位攝像都沒說過話，甚至不知道那位攝像的名字；健東行跟何宣藝說的話不超過三句，當他走進拍攝組房間時，其實只打算叫牛小博打遊戲。
“我不玩。”應栩桐說，“我就是想了解了解，你們給村裏的小朋友上課的時候，都幹什麼。”
“哈哈，沒事幹，一到晚上我們可空虛了……”
那三人出了屋子，健東行的聲音越來越小……
???