這個自閉症兒童福利機構是本世紀初才註冊成立的，有近十年的歷史。
曾經的春田花花孤兒院在上個世紀九十年代就已經倒閉，園區房舍荒廢了近十年左右，直到一個富商出資，將這裏改建成了自閉症兒童福利機構，才得以恢復運作。
“這裏的資金情況怎麼樣，足以維持運作吧？”我關心到。
諾諾低着頭，面露難色：“由於這個福利機構主要依靠社會上的公益組織資助，而且我們所有的工作人員都是無償的，以目前來看，還能維持。只是這樣下去，一旦沒有了公益組織的資金支持，隨時會面臨關門的風險。”
聽到這裏，黎夢也主動加入了這個話題的討論，她問道：“一般像這種福利結構，不都是政府部門負責管理嗎？”
諾諾緩緩解釋道：“在這個福利機構的建設初期，政府確實提出過接管，但當時主要出資的富商沒有同意。”
“富商爲什麼會不同意，由政府接管，再派專門的負責人管理，多好的一件事。”黎夢十分不解。
諾諾微笑着回答：“其實那個出資的富商，就是一個自閉症兒童的父親，他爲了給自己孩子一個治療和活動交流的專業場所，這纔出資辦理了這個福利機構。也許當時他不差錢，也許當時他準備自己孩子治好了就關閉機構吧，誰又說得明白呢？”
黎夢似懂非懂地點點頭，我接着開口問道：“當年春田花花孤兒院關閉的時候，孩子都怎麼安排的？”
“這我就不太清楚了，不過聽這裏年長的工作人員提起過，他們說當年孤兒院關閉的時候，院裏的大多數孩子都找到了領養家庭，一些年齡較大的孩子被送到了職業學校學習手藝。期間還有一些民間藝術團體來這裏發掘適合學藝的孩子，比如舞蹈、二人轉、舞獅，雜技等團體都來過。這也算是給孩子們一個去處，給他們一個日後喫飯的手藝吧。最後剩下的孩子，聽說被送到了外省的其他孤兒院。”諾諾說着，臉上露出一絲憂慮之色。
看來確實有的孩子被民間藝術團體挑選走了，畢竟一些藝術需要童子功。況且這種情況還算比較普遍，早些年間，經常有一些藝術團體四處演出，特別是戲班子，他們在四處演出的過程中，就有一些養不起孩子的窮苦人家，直接把孩子送到來演出的戲班學習，此後孩子便隨着戲班四處漂泊，甚至再也沒有見過父母。
並不是父母不心疼孩子，只是那個年代，留在家裏只會被餓死。送走學藝，也只是無奈之舉。
我們又聊了一些無關痛癢的事情，在黎夢眼裏，這都是我泡妹子的手段。我也懶得和她辯解，閒聊幾句後，我便開始問起當年孤兒院倒閉之後有沒有留下什麼東西。
“當年孤兒院倒閉的時候，人去樓空，倒是留下了大量的設備，還有一些文件。”諾諾想了想，回憶道。
我立刻追問道：“文件裏有沒有花名冊？！”
孤兒院畢竟是一個慈善機構，對於送來孤兒院的孩子都會進行登記，他們的姓名、年齡、籍貫，家庭住址等身份信息。還有父母親人的情況，也就是他們爲什麼會被送到孤兒院。
“花名冊在哪？”我又問道。
“如果當年在孤兒院倒閉的時候，花名冊沒有丟失的話，應該就被現在的這所福利機構繼承了，不過這種紙質文件多半會被鎖在檔案室裏。畢竟這些東西平時也用不到，但又不好隨意扔掉，只能扔在檔案室了。”
又是檔案室，聽到這個名字我真的頭都大了。重案組調取當年槍殺滅門案卷宗的時候我逃了出來沒有參與。現在看來真的是天道有輪迴，出來混，遲早要還的，而且我和黎夢都要還！
這個自閉症兒童福利機構沒有真正的負責人，因爲工作人員都是無償的志願者，所以在這裏的每一個工作人員都是負責人。
大家都是爲了奉獻愛心才聚在這裏，所以人品什麼的就更不用說，機構裏的所有東西全部共享。
諾諾去值班室拿鑰匙，在一大串鑰匙中找到了檔案室的鑰匙，隨即把我們帶到了檔案室門口。
“這個檔案室長期上鎖，畢竟現在所有的資料都是用電腦，所以這裏平時根本沒有人出入。”
諾諾站在檔案室門前，纖纖玉手拿着鑰匙對鎖頭開了半天，費了好大力氣纔打開門鎖。
正如她所言，這裏由於常年沒有人出入，屋子裏的東西全部落滿了厚厚的灰塵，空氣中帶着很大的黴味。
我和黎夢走進檔案室，諾諾也跟了進來，真擔心這裏的灰塵會弄髒了她的裙子。但她卻不以爲然，幫我們一同尋找那本花名冊。
黎夢翻開角落裏的幾個木箱子，裏面都是當年孤兒院遺留的殘舊體育用品，撥浪鼓、小木馬還有十幾個泄氣的皮球。
幸好這裏紙質文件類的東西比較少，我很容易就在高高的檔案櫃上發現了幾本厚厚的花名冊，花名冊共有三大本，都是線裝的。
我踮起腳從高高的文件中抽出需要的三本花名冊，房間裏頓時灰塵四起，弄得我們滿身都是。
捧着三本花名冊，我們走進了一間寬敞明亮的教室，準備尋找陳秋的信息。
“諾諾老師要不要擦擦手？”
洗手間門口，我遞過去一包紙巾。
她朝我微微一笑，十分優雅地抽出一張紙，又把剩下的紙巾還給我，柔聲說了句：“謝謝。”
我笑着點頭回應着，轉身把紙巾遞給黎夢：“你要不要？”
“不要！”黎夢的態度十分惡劣，根本沒給我好臉色看，用沾滿水的雙手在褲子上胡亂抹了抹。
我搖搖頭，心中暗想，什麼事情就怕有對比，在刑警隊這個基本都是男人的地方，有時候還覺得黎夢挺淑女的。眼下和身邊的諾諾老師對比，明明就是個漢子。
諾諾老師真的是人美心善，主動幫我們一起尋找陳秋的資料。
教室裏，我們人手一本花名冊，按照陳秋的身份信息尋找起來。
陳秋，男，六歲，本地人……