餘華二字，出現於更改姓名一欄。
收筆，望了一眼變得好看許多的正楷名字，餘華面色莊重，放下鋼筆，將手中已經寫完的學生改名申請書遞向羅文廣：“先生，寫好了。”
伴隨着新的名字填好，從現在開始，餘華將要以自己的身份活下去，與過去和前身餘樺徹底宣告再見。
羅文廣接過學生改名申請書，看了一眼，輕輕點頭，打開放在桌面的印章盒，拿起一枚級任教師印章，沾染紅色顏料，接着用力蓋在申請書級任教師簽字一欄。
“嗒！”
一道短暫輕微撞擊聲掠過，學生改名申請書上，留下一個紅色印記。
蓋上級任教師專屬印章，現在，整份申請書只缺校長簽字和學校蓋章，等正規程序走完，整個改名過程便宣告完成，日後學校只會使用餘華這個正式名字。
羅文廣放好教師印章，收起鋼筆，將整份申請書裝入文件袋，目光投向餘華：“好了，等下我會交上去的，餘生，你最近學問做的怎麼樣？”
“回先生，學生前些日子偶有懈怠，昨日給了自己一耳光，反思自我，還算勉強。”餘華正襟危坐，迴應道。
“噢？能認識到自己的不足，這點很不錯，我還以爲你會沉溺於獨立電燈給你帶來的榮耀和光環，不能自拔。”先生羅文廣聽到這番話，顯得有些意外，來了些許精神，雙眼投向餘華的臉龐，一個巴掌印隱約可見，臉上浮現一抹源自內心的微笑，肯定地點了點頭，評價道。
意外。
羅文廣未曾想到，餘華竟然還會認識到自己的不足，這點當真難能可貴。
“學生不敢，獨立電燈只是爲了給同學照明學習用處，不會影響到學生做學問。”餘華連連搖頭，面容肅穆，關於獨立電燈的事情，他分的很清楚。
從本質上講，便攜式照明燈源系統屬於他的練手之作，並不重要，主要目的用來錘鍊科研基礎，積累實踐經驗，外加賺點錢。
其中，實踐經驗是最重要的。
說白了，科學研究歸根結底是一個理論與實踐相互結合的研究過程，理論和實踐的重要性不分上下。
穿越之前餘華學歷水平僅爲高中程度，剛考上大學罷了，自身除了掌握的學識之外，沒有一點實踐經驗。
至於燈源系統項目賺錢的情況，能賺錢，固然好，不能賺錢，也無妨。
如果過度關注燈源系統賺錢的情況，那就是捨本逐末，忘了主次。
學問，永遠是最重要的。
這點事情餘華還是拎得清楚。
聽到餘華的回答，羅文廣點了點頭，目光注視着態度誠懇的餘華，出聲問道：“餘生，先生問你，學而時習之，學與習，孰輕孰重？”
“回先生，學生認爲，學與習相輔相成，互相促進，沒有輕重之分。”餘華聽到這個問題，怔了一下，陷入思考，沉吟一番，說道。
學習。
學與習，這是兩個不同的概念，學是獲取知識和信息的過程，習是將知識和信息轉化爲自己掌握的知識。
“若以這句話爲分呢？”
羅文廣有些意外，像是第一次見到餘華一般，未曾想餘華竟能從更高層次的角度解讀這句話，點了點頭，繼續問道。
餘華怔了一下，仔細琢磨學而時習之這句話，過了兩秒：“習重，學輕。”
拋棄廣義範圍，單論狹義內容，學而時習之，這句話重點和強調的東西是習。
習是一個知識積累的過程，通過一次又一次不斷的聯繫和積累，最終將陌生的知識轉化爲自己的東西。
“然也，學而時習之，學中有習，習中有學，對做學問的大師而言，兩者不分彼此，但對學生而言，當以習重學輕，你能答上這個問題，倒是反映出平日裏你的確在刻苦學習。”
聽到餘華的回答，羅文廣滿意地點了點頭，評價誇讚，接着又拋出另外一個重要的問題：“先生再問，你可知自己是爲何而學？”
“以前不知，現在知曉。”餘華迴應道。
羅文廣微笑着：“那是爲何而學？”
“爲中華崛起而學，中華已積弱到不可不收拾之地步，正面臨亡國滅種之危，這是最危急的時刻，學生謹以自身所學，報效中華。”餘華正色道。
爲中華崛起而學，這是翔宇同學在課堂之上回應先生說出的話，自此之後，流傳全國，成爲無數學子心中的目標。
“那何爲亡國滅種？”羅文廣點了點頭，再問。
“世界國家之林再無中華之國，世界民族之林再無中華民族之名，世界文明之林再無中華之文明，這便是亡國滅種。”餘華言語鏗鏘有力，語氣愈發高昂，雙眼透出一絲光芒。
亡國滅種！
客觀通俗意義上的解釋，是國家滅亡，民族滅絕，整個國家被徹底且根本的毀滅，從主觀意志上講，對中華而言的亡國滅種，就是延續五千年曆史的東方文明就此消失。
世界國家之林，再無中華之國。
世界民族之林，再無中華民族之名。
世界文明之林，再無中華之文明。
四萬萬人口的東方文明毀滅。
這，就是對中華來說的亡國滅種。
現實而可怕。
話落，安靜。
教師辦公室內突然陷入安靜之中，先生羅文廣的話音就此消失。
羅文廣坐在椅子上，雙眼看着跟前的餘華，有些呆呆的，耳邊還回蕩着餘華話語，腦袋裏盡是這句話。
他被震住了，原以爲餘華會給出書面的解釋，未曾想，聽到了一句超乎尋常的言語。
“啪啪啪！”就在這時，無比安靜的辦公室，忽然響起了清脆而悅耳的掌聲。
掌聲不是羅文廣發出的，來自於辦公室門口。
“說得好，說的非常好。”校長齊梅閣雙手鼓掌，步入辦公室之中，整個人身穿灰白色長衫，戴着圓形眼鏡，身上透出一股儒雅氣質。