爲此，孫玉波瞟瞟身邊的學生。
雙目鎖定在監視器上，謝婉瑩的世界裏宛如只剩下了手術。視野、耳朵全帶了過濾器，和手術無關的內容通通被她忽視了。
沒錯了，一根筋的奇葩小妹子。孫玉波心頭裏感慨。
“來，我再教教你這個光纖怎麼回事。”孫玉波緊鑼密鼓給她加快腹腔鏡教程，準備幾句話幾分鐘之間給她快速輔導完。
臨牀老師現場手把手教是不一樣。課堂上老師講一堆沒有實際上手，學生們聽着如墜雲霧繚繞。現在小孫老師這樣一講，結合手上抓器械的感覺，瞬間什麼靈感都來了。
“不錯不錯，你沒看鏡身，只看監控器畫面，是不是腦子裏同步有畫面出來了？”孫玉波觀察她的動作說道。
腹腔鏡最難的另一點是操作者容易手眼分離，和傳統手術直視術野不一樣，腹腔鏡是需要通過中間監視器連接術野和手，需要腦子多一層思考。很多醫生是卡這個點上了，腦子跟不上，手眼腦協調不行。
可很明顯謝婉瑩沒有這個門檻。這變成她的先天優勢了。畢竟她之前都有這樣的醫學感覺出來了，一看人體，腦袋裏會神速出現相關解剖畫面。
“是孫老師教的好。”謝婉瑩說。
得到她的誇，小孫老師撇撇嘴：胡說八道，什麼學生他沒帶過，要第一天一秒鐘學成她這樣的，他真就沒見過。
“孫老師說，光纖是腹腔鏡上的光源。我是不是可以理解爲，它如同一支手電筒，因爲鏡身不能動，只能旋轉光纖，相當於用手電筒照四面八方。但是我看譚老師旋轉的時候更像是舞臺上的筒燈斜照。估計是鏡頭爲三十度角的緣故，照出來是個圓錐形立體視野。”
她這話說完，孫玉波等人偷看起譚克林的表情。
戴着大口罩，譚克林垂眉的臉幾乎藏在陰影裏頭了：只一會兒，他什麼都沒講，這學生卻真是把他的技術全扒了。
就沒見過如此“恐怖如斯”的學生，一層一層精準扒老師的技術，和拿手術刀解剖一樣。現場老師們無不受到了些“驚嚇”。
楊主任再笑出了嘎嘎嘎聲。
高釗誠摸了下心口，笑着看看主任師兄沈景暉。
沈景暉摸了把下巴頦。
“不知道什麼樣的問題才能難倒你了。”孫玉波老師乾脆先投降。
此時主刀一助準備好了，超聲刀和分離鉗進入了患者腹腔。
謝婉瑩的手立馬放開了腹腔鏡，但是接下來重要的手術操作肯定不是她這個實習生。孫老師帶她習慣熟悉腹腔鏡操作，是爲了讓她腦子裏對腹腔鏡有些概念，等會兒幫孫老師指引下路子，這是譚老師所交代的。
其他人看她真站在扶鏡手和主刀之間的關鍵位置上。