因此醫生不敢說，說你學校的學生和老師犯了錯。學校的學生和老師沒有醫學知識是沒法像醫生準確下診斷的，不知道患者病情是否該等救護車來。
普通百姓要知道，救護車不是萬能的，救護車不是手術室，能帶的急救物品和藥品極其有限。現代醫學之所以能救越來越多的性命，與輔助醫生救人工具的發展是正相關的。醫生救人的法寶越多，越能救到人。
“他不是剛剛活着嗎？我們到的時候，我聽得到他喉嚨裏有聲音發出來。”女老師不敢相信，再次問醫生。
非醫生不懂，很正常。辛妍君告訴老師，那是這個學生患者的痰液聲。實際上，是心臟大面積梗死發出的最後一記生命信號。身體被生命最後那次心臟疼痛痛到強烈抽搐，痰液滾動。
“給他做心臟按壓啊！”
做了，但是，沒用的。這是心肌細胞缺血壞死了，不是各種心律失常導致的心臟一時驟停，心臟按壓不可能把死的心肌細胞按活的。
所以現代醫學要求只要有急性心肌梗死徵兆的病人必須第一時間打開通綠色通道在醫院進行手術搶救。等於說，患者一有胸痛窒息的症狀，應立馬送醫院而不是在原地等醫生。心梗患者必須爭取在心臟大面積壞死之前送到醫院做溶栓治療或是介入手術或是做搭橋，千萬不能等到大面積梗死發生。那時候，什麼藥什麼手術全沒用了。
在場的學生們這下子意識到了死亡的來臨。年輕的一雙雙眼裏出現了恐慌，此時哪再有議論聲，一個個不知所措。啜泣聲在體育館內響起。
體育館門口突然出現一名女性的聲音：“兒子，彬彬——”
是男孩的媽媽到了。
現場立刻陷入家屬與學校與醫生糾纏的極致混亂中。
“救救我兒子，醫生！”家屬抓住醫生的白大褂，跪下來哀求，“我兒子平常沒病的，今早來上學的時候跟我打招呼，人好好的，不知怎麼變成這樣了。”
醫生也好，老師也好，最怕這種學生家屬。學生這個年紀不上不下，離大人養到成年只剩下幾年功夫。這個結局對於把孩子養到這個年齡的孩子媽媽來說過於殘忍，相當於要把一朵花養到開花結果了，結果驟然見它死了，那個痛徹心扉是沒法接受的。
醫生不知道說什麼好。
“老師！”見醫生沒回答，家屬轉頭向學校的老師們大吼大叫了，“我兒子在學校裏發生了什麼事情？是誰把他害成這樣的？你們爲什麼到這時候纔打電話給我？”
學校老師以及其他學生被家屬現場追責，只能是一片的死寂。有的學生憋着委屈，想說：沒有的事。他自己倒的，和我們無關。
老師們集體沉默，並且示意其他學生不要說話。