再有，宋學霖用拇指法按半天沒大效果，換個手法儘可能嘗試下或許可以找到突破點。不管是什麼手法，按壓時始終手指不離孩子的胸壁，是非把孩子的小心臟重新按起來不可。
不停地繼續按。
按，按，再按。
若是永不停歇的。
沒人想起要去計算搶救時間。
今晚這兩個病人太特殊。
謝婉瑩的額頭上泌出一排排細汗。
拿着呼吸氣囊的宋學霖和她配合時一樣不敢鬆懈勁兒，熱汗流個不停。他的手臂只要一擦臉，衣服上全是落下來的汗水。正確的心肺復甦是要按壓90次每分以及正壓通氣30次每分。一百二十個動作需要緊密結合起來，形成最有效的復甦程序。
呼哧，呼哧，做心肺復甦的人在大喘氣。被做心肺復甦的孩子，躺在那裏似乎動也不動的，沒有了呼吸似的。
“換手，謝醫生。”宋學霖見她按壓的次數差不多了，調整好體力與她調換位置。
不敢歇口氣，讓開後謝婉瑩接住呼吸氣囊和他換手。
接上，宋學霖再次用自己的拇指法給孩子做心臟按壓。
一次兩次三次四次五次……
怎麼辦？
這一大一小要是全沒有救回來。林昊的腦子動不了，想也不敢想下去。
李啓安跳起腳：“瑩瑩，我還能做些什麼？”
“閉嘴。”宋學霖張開薄脣，吐出兩個字送給他，有點兒忍無可忍。
聰明的醫學生應該是看着自己想法子幫忙，而不是問其他人。醫生們老師們全在集中精力搞搶救的時候，腦子哪有精力去想安排其他人手做什麼。這時候一句問人家自己能做什麼，是在顯示出自己的無能，是在給搶救的人心裏頭添堵。
搶救的人早就心頭急得上火了，你一問能做什麼，豈不是再一再證實搶救沒成功。
莫怪臨牀上一搞搶救，護士先把無關緊要的人士清場免得礙眼堵心。
被堵住了嘴，李啓安心頭不服氣但是沒頂嘴，是見到了謝同學靜默的樣子。儼然，謝婉瑩在思考中，真是沒閒餘來考慮和回答他的問題。
林昊的眉皺到死緊了，想着如果連謝同學都想不到法子要怎麼辦。
再上哪兒去找救兵嗎？
來得及嗎？
恐怕是來不及的。所有人均清楚，包括謝婉瑩，若是想找聶加敏老師這樣的兒科大佬回來救命，首先必須由他們在現場給寶寶爭取時間。晚上，專家一般不會在醫院裏頭的。只能靠年輕醫生先給患者撐着。