潘世華同學夜晚沒走，大清早起來聽說有需要心臟移植的病人，很感興趣問着他們這些值班的有關病人的情況。
戴南輝說：“需要心臟移植的病人多着，不只他一個。”
其他幾位同學聽着他這個淡漠高傲的口吻，側目一下轉回頭去。
戴南輝感覺他們如劉姥姥逛大觀園似的，說：“我媽在icu經常見到這樣的病人，說是等心臟移植，等着等着死了。”
“我說你，你是不是醫生？”魏尚泉忍無可忍，拿手點點他的胸口。
“我是。”
“你是，你說的什麼話？不是該希望那孩子能早點等到心臟活下去嗎？你潑什麼冷水。”
“我說的是事實。和他搶心臟的肯定不止一個。”
全場的氣氛嘣一下，降到最低值了。
戴南輝目望着他們幾個不說話了，眼裏飆起股得意：瞧吧瞧吧，這些傢伙肯定沒想到這點。心臟是需要搶的。
搶什麼心臟？器官是公平分配的。兒童的話，危重患兒優先，病情越急越危的患兒會排到前面去。
會不會說部分醫生爲了自己的患者杜撰孩子的病情有多嚴重，意圖把自己的病人排到前面去。想的太天真了，你編排病人病情的話，其他醫生一樣會，沒意義的。所以，老老實實把孩子的真實病情往上報，反而有一寸生機。
等着等着，另一個孩子等到了心臟而自家孩子沒等到呢？
像之前說的，焦慮恐慌等情緒最終會引起重度猜疑導致敵對化，會不會質疑起自己孩子是不是被陰謀算計了。
謝婉瑩想起了李亞希。
李亞希做這個課題研究是有意義的。發小的付出犧牲沒白費。
救一個人最大的價值在於，你救的這個人或許會再去救其他的人，一圈過去或許能人人得救。這正是善傳導的意義。
她發小如韋天朗教授說的做了件很偉大的事情。
下夜班交接班後要回去休息睡覺了，好養足精神上夜班，此時來了位不速之客。
匆匆忙忙出現在急診科門口的中年婦女，衣裝得體，張口看見謝婉瑩喊：“謝醫生。”
潘同學和魏同學張同學他們沒認出這人是誰。
“是那人的小姑。”跟謝同學曾經一塊在普外二實習的趙兆偉同學，認出了對方是張薇家的小姑說。
張小姑從醫院門外小跑過來的，分明有些急。
不清楚這人究竟去血液科探望了孩子沒有。
如果去過，有問題有事該找住院部的醫生問，來急診科找謝同學做什麼。
“他們說謝醫生你在這個醫院，我趕緊來找你。”張小姑見到她摸心口，顯然謝同學快成爲她家的定心丸。