之前幾位老師猛點頭是這個原因。另一方面都知道，不要聽謝同學說的輕鬆，這只是第一步。
能不能把控住對的角度，靠的是操作者的手，不是說說算算能做到的。
頭次操作者如何有把握肯定能做到沒有做過的操作。
沒手感經驗其實沒關係，手感經驗一樣可以靠數字計算。
鏡鞘可以與剛拿的穿刺針做一對比重量長度的數值，繼而在腦子裏演算出新手感數值出來。有這個計算出來的手感相對數值，腦子告訴手，按照剛穿刺針多少倍或幾分之一的力氣放下去，應該是差不多了。
微細的調整不怕，不管是什麼東西在手，穿刺針穿刺那會兒，她對患者腦組織的阻力值是採集到了，心裏有底，不至於損傷戳穿腦組織，知道力量上限在哪下限在哪兒。
頭次握這東西做穿刺，怕不怕動作不習慣彆扭。無需怕的。這些醫學器械發明出來是要方便醫生操作的，基本不存在違揹人體手部自然的運動機制。
鏡鞘是需要醫生兩手握着，但是它的握柄和鞘體呈一定角度接近九十度角的，利於醫生握插。
腦子裏思路條理清晰，心態穩穩，握這東西知道手要用多少力氣和角度。
瞄準後，角度調整到位，鞘體頭部放入切口內，保持一定慢節奏進入，同穿刺針那樣儘可能避免傷害到腦組織。
她做的很順溜，毫無阻礙地完成第一階段目標。
不能說他以前完全沒有見過人家做手術。那次謝婉瑩參與骨科手術時他去圍觀了。只是這種近距離全程目睹的震撼和圍觀片刻的感觀是截然不同的。
人家說小師妹厲害，他當師兄覺得驕傲也覺得師妹厲害，師妹在他面前表現過醫學理論上的厲害。可到底，小師妹做手術怎麼個厲害法，他尚未親自體會到。
今天的手術畫面以及這一刻，算是給他帶來了第一波視覺衝擊，讓他明白到了什麼是小師妹的厲害：小師妹的厲害是叫人說不出的厲害，是讓人想不通怎麼厲害的厲害。
這是讓他這個神經外科醫生腦子快被震蒙。
讓他最詫異的是，四周的人和他這個小笨蛋一樣被衝擊到了。
數雙眼睛直瞪瞪謝婉瑩的那雙手。
“她以前在普外二的時候。”孫玉波回憶去年謝同學第一天踏入臨牀的雛鳥樣，越回想腦子越懵掉，“她被譚老師打過好幾次手背的。”
謝同學腦子是可以，課本知識學的紮實，對醫學信息善於蒐集。唯獨在手感上沒經驗積累差一點。他孫玉波給謝同學當老師，少有能安慰到自己的地方。好在在這點上謝同學和他沒兩樣是要被譚老師打手背的。
什麼操作對醫生的手感要求高？越高端的工具對醫生的手感要求越高。這是譚老師在謝同學出科考試時演示的效果。