因爲聯防的設置裏面，兩個上線位置，一般都佈置的是後衛球員。而中國高中的後衛球員，平均身高一般都在1米80左右。控衛會稍矮一些，分衛會稍高一些。故而在1米98的劉玉東面前，基本上處於被吊打的狀態……
何西蒙現在就是要破壞劉玉東的節奏，不給他喘息和自我調整的機會。
內線進攻的時候，劉玉東還能憑藉身高體重和技巧，壓着張鎮鵬打，但是外線投射的時候，1米95的張鎮鵬，還是能夠給劉玉東造成一定的壓迫……而三分出手，但凡有一點影響，最後籃球飛行的軌跡就會出現變化，距離越遠，偏離越大。
所以，何西蒙的這一招調整，確實影響到了劉玉東的三分球命中率。
導致杭州四中只有兩個選擇：第一，劉玉東繼續強攻內線；第二，劉玉東讓出球權，讓隊友們在三分線外出手。
這兩個選擇都帶有被迫的意味，也就是說，場上的比賽節奏，逐漸脫離了杭州四中的掌控……
劉玉東在場上也沒有坐以待斃，而是積極進行自我調整，他的選擇，是傳球給三分線外的隊友們，讓他們嘗試用遠距離投射打擊諸中。
但是，不是所有的球員都有劉玉東的手感和體能。
諸暨中學這邊，因爲輪轉比較充分，所以一直在提着速度打反擊，導致在場的球員，氣息波動都比較大，這對於投手而言，還是有不小影響的。
且諸暨中學的整體防守雖然有些收縮，但在何西蒙將近一個月的調教之下，大家現在對於“防線彈性”這個概念，領會的比較清楚了。知道快速收縮，也知道如何利用滑步，在輕易不起跳的情況，快速前撲……
總而言之就是，劉玉東給隊友們不少創造了外線的機會，但是諸中的努力干擾之下，杭州四中5次三分線外的出手，僅命中了1球！
得到3分的同時，反被諸暨中學打成了3次快速防守反擊，丟掉了6分……
比分上面，杭州四中開始處於被動的狀態。
杭州四中的主教練趕緊呼叫了一個暫停，一方面是給劉玉東休息調整的機會，另一方面，是調整進攻戰術……
何西蒙很好奇，杭州四中的新戰術，會如何調整？
暫停回來，劉玉東再次回到低位，面對張鎮鵬的頂防和顏輝的協防，劉玉東沒有分球，而是利用節奏的變化，靠着張鎮鵬，強行出手，不但造成了張鎮鵬的打手犯規，滯空調整之後的劉玉東還在下落過程中，將籃球手腕一挑，打板命中兩分……
一個漂亮的2+1！
“嗯？犯規陷阱嗎？”
何西蒙第一時間反應過來。劉玉東這一球，明明可以壓着張鎮鵬提前出手，可他偏偏給了張鎮鵬留了封蓋的空間和機會，還主動將手臂送了上去……在裁判的哨響之後，才“勉強”出手……是真的勉強還是假的勉強？
“犯規陷阱，就是對手故意露出破綻，讓防守球員以爲可以封蓋下來，但事實上，主要的目的就是讓防守球員遲到犯規，投鼠忌器，不敢在接下來的防守中全力以赴……”張益德終於得到了展現自己專業知識的教學機會，自然不會放過。
“可是，我哥有那麼傻嗎？會被對手一直牽着鼻子走？”
“場上的局面瞬息萬變！當對手有針對性地使用這一招的時候……尤其是高手使用的時候，大部分球員都很難意識到，等反應過來，已經落入到這個陷阱當中……”
“天愛，你哥現在幾次犯規了？”何西蒙突然打斷了三爺與張天愛的對話。
張天愛都不用翻記錄本，直接回答道：“第一節有過一次犯規，現在是第兩次犯規……”
“張鎮鵬！”何西蒙趁着劉玉東上罰球線的機會，將張鎮鵬招呼到場邊。
“我懷疑四中準備引誘你落入犯規陷阱……你已經有2次犯規了，上半場再犯1次，我只能讓你下場休息……所以，不要去試圖封蓋劉玉東……”
張鎮鵬被何西蒙一提醒，當即明白過來，爲什麼剛纔那一球，劉玉東的出手會那般怪異了。
“這麼說來，我的防守給了劉玉東非常大的壓力？”
何西蒙萬萬沒想到，張鎮鵬第一反應不是擔心會落入犯規陷阱，而是對於寧波四中針對他制定防守戰術，感到頗爲興奮和自豪！這腦回路，果真是清奇！
不過，張鎮鵬這麼理解倒也沒問題。
張鎮鵬之所以會被杭州四中戰術針對，就是因爲張鎮鵬嚴重威脅到了他們進攻戰術的流暢性……
“認真一點，我沒有開玩笑！”何西蒙拉下臉來，“我們球隊沒有第二人可以代替你完成這個角色……”
“安啦安啦！我會注意的……”裁判繼續比賽的哨聲響起，張鎮鵬朝着何西蒙擺擺手，趕緊回到了自己的位置上。
張鎮鵬的態度比較輕浮，但畢竟涉及下場坐板凳的問題，何西蒙相信，張鎮鵬不會等閒視之。
劉玉東加罰命中，2+1打成。
球權交換，輪到諸暨中學進攻，陳峯持球推進，然後交給三分線外的張鎮鵬，顏輝在內線卡位，準備伸手要球……杭州四中防守力量往顏輝所在的左側傾斜，貌似在右側出現了疏漏……
張鎮鵬看到機會，持球突破，想要切入上籃，沒想到，劉玉東突然殺出來，擋在了張鎮鵬行進的路線上面……然後被張鎮鵬撞倒，踉蹌倒地……
裁判的哨聲響起：張鎮鵬，進攻犯規！
“假摔啊！”張鎮鵬不服，衝着裁判大嚷。
何西蒙原本以爲劉玉東會進行在進攻的時候，繼續引誘張鎮鵬犯規，沒想到啊，防守端造犯規的技術，劉玉東也是信手拈來啊……