雖然說他們可以加快速度，但因爲這羣俘虜剛剛收編，所以不易加快。
如此算的話，距離到達目的地，還需要大約10天的時間。
而趁着這十天時間，一路上劉武開始了對俘虜的真正性整編。
首先就是教化的問題，至於軍事訓練，完全不需要。
這些兵丁基本上可以說完全不識字，所以劉武需要學子們先教導他們學習寫字。
於是劉武按照48名俘虜和4名學子的編制，將其分爲九個隊。
每一名學子都是小隊長，管理俘虜12人。
而他們的任務也不簡單，除了看管俘虜，還要教導他們識字寫字。
但是識字，始終是不能按照另一個世界的方法來教。
不是劉武不願意，實在是另一個世界的識字是一個龐大且完整的體系，讓他一個人短時間內根本複製不出來。
所以劉武就規定，先教導每一個人學習認識並書寫自己的名字。
就這一步，對於不識字的人來說，已經很是難了。
不過區區兩三個字，一度氣的衆學子原地昇天。
所謂的修養、氣度和涵養更是直接丟掉。
用他們的話來說，他們從來沒有見過如此蠢笨之徒。
爲此，劉武與第三天專門召開了一個會議。
參加此次會議的人不再限於他們四十人，而是包含了這羣俘虜。
只見一處空地上，劉武站在高處，向大家宣講教化之道：
“諸位同學，”只見劉武對着所有人拱了拱手，然後先對一衆學子們進行宣講。
“我們熟讀聖賢之書，自然要學習聖人的有教無類。大家覺得士兵們學習很慢，教了很多遍都學不會。”
“可是，你們有沒有想過，他們今年多少歲？他們在這幾十年內可曾學習過讀書識字？又或者說他們小的時候想要讀書，但卻根本就沒有條件讀書？”
“他們此時在讀書寫字上面所面臨的情況，完全同我們小時候一模一樣，猶如稚子。”
“所以大家拍拍自己的胸口，自己小時候能在短短三天內就可以識文斷字，書寫自己的名字？”
“不要拆臺，”劉武見有人想要說自己就可以做到，直接大手一揮道：
“我知道有人說，我讀書識字的時候，一天就會書寫自己的名字。”
“可是，”說到這裏，劉武的語氣有些凝重，道：“大家有沒有想過，你們生活在什麼環境裏，在讀書寫字之前，已經在家裏潛移默化的引導下，開了智慧，自然學習很快。”
“但是他們呢？生在草屋內，長在黃土地裏，年幼時要割草放牛，哪裏有時間去學習。”
“還不僅如此，你們有沒有想過，書籍對他們來說代表了什麼？”
“我告訴你們，那是他們家庭的巨大開銷。”
“不要覺得書本不貴，那是因爲你們生活在一個富裕的家庭。但是對他們來說，一本書可能就是家庭一年的結餘。”
“這還僅僅只是一本書，他們要學習，是不是需要筆墨紙硯，是不是需要請老師教導，這其中哪一樣不是巨大的開銷？”
劉武的話語，字字落在這羣士兵心上，使得他們熱淚盈眶。
原來，這個世界上，真的有人關注過他們，瞭解過他們。
他們就是如此，甚至是生活比劉武訴說的還要苦，還要難。
他們生來要求就不高，自己可以喫飽飯，家人可以喫飽飯就行。
他們，當然也想讀書寫字，也想成爲一個讀書人，讓所有人都看得起他們。
他們，也曾幻想過好一點的生活。
但，這跟他們一點都沒有關係。
此次戰敗被俘，他們一度認爲自己距離死亡已經不遠了。
結果萬萬沒有想到，這些人選擇了收編他們。
而現在，這些文曲星願意教導他們識字寫字。
這是一個難得的機遇，他們也很想學會。
所以他們學習的時候很是認真，生怕文曲星們看他們不努力，蠢笨，從而不願意教導他們。
可是，他們也不知道爲什麼，無論文曲星們怎麼教導他們，他們總是學不會。
文曲星們惱怒他們蠢笨不爭氣，但是他們比文曲星更加的惱怒自己，責怪自己。
但是，此次文曲星的頭頭，那個大文曲星說了。
他們這是沒有開啓智慧的原因。
如此想來，他們想要學習的話，還是要努力的開啓智慧纔行。
到時候找找文曲星們，說不定就有什麼辦法。
而對於一衆學子們，劉武語重心長的教導大家。
“所以大家要有耐心的教導他們，不要着急，學會一個字再學習另一個字，我們常用的字也就幾百個而已，只要能夠讓他們一天學習一個，兩年的時間，其讀寫能力就完全足夠了。”
“況且此次大家追尋我來雷州，不就是爲了看看我口中的少年華夏嗎？”
“在我心中，每一個人都是由少年時代過來的，他們心中，都住着一個少年。”
“但是，繁重的生存壓力，使的他們的少年之心被沉沉封印。而識字，恰恰可以幫助他們啓迪智慧，重新找回少年的心。”
“一個人懂得少年華夏，這不算什麼。所有的讀書人懂得少年華夏，這也不算什麼。因爲這始終是猶如聖賢書中的大同世界，虛無縹緲，只服務於少數人，爲他們卓取利益而已。”
“但是，要是人人都懂得少年華夏呢？每一個士兵、農民、工匠、商人都懂得，那將是一個什麼樣的世界呢？”
劉武雖然是不斷的宣教着他的教化，但在言語間，他卻漸漸浮現了另一個世界。
“在我心中，那纔是一個真正的少年華夏。”
“他們自信、理智、強大、自立、積極樂觀、堅強勇敢、勤奮、善良、寬容、謙遜，更不缺乏張揚和意氣風發。”
“我想，這纔是我們需要努力去實現的偉大理想。”
劉武字字句句都充滿了真誠，似乎，他見識過這樣的一個世界。
一時間，所有的學子，包括饒夫子都沉默了。
在他們心中，劉武在書院中訴說的所謂少年華夏，在他們看來已經足夠讓他們去努力追尋了。
但是他們萬萬沒有想到，劉武口中的少年華夏和他的志向，遠不止於此。
不過在大家都聽到這個志向之後，心中突然有了一個想法。
那就是.............
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隨即，有人站起身來，對着劉武躬身一禮，道：
“師兄，我明白了，從今天以後，我會努力教導他們的。”
見此，一位位學子都站了起來，對着劉武躬身一禮，道：
“師兄，我也明白了，從今天以後，我會努力教導他們的。”
劉武對此一擺手，道：“你們的保證對我沒用，我要看的是這些士兵們學會了讀書寫字，能夠書寫自己的名字，能夠看的懂信件，也能夠給家人些寫信件。”
這些衆學子全部對劉武躬身行禮，鄭重的承諾下來，道：
“諾！”
劉武點了點頭，道：
“其實，這三天，我也想了很多，覺得現如今的教導方式，肯定不是太好。”
“所以我想了一個辦法，那就是名字很重要，他們必須先學會認識，讀寫自己的名字。”
“對此，我的要求也不高，在到達目的地的時候，我希望他們都會讀寫自己的名字。”
衆學子再次拜道：“諾！”