不過那一聲聲真切互換的魂歸來兮，總是不能騙人的。
所以，在這一聲聲的吟唱之中，一衆新兵雖然聽不太懂，但是心中卻懵懵懂懂。
他們好似多少有些明白，原來，死亡也是不同的。
一個人死了也就死了，或許家人還記得。
又有可能一個大善人，又或者一名官老爺死了，修建了浩大的陵寢，用所謂的好風水庇護家族子弟。
可是，像是許許多多的人，死了就是死了，沒有人去紀念他們，留給他們的也只是讓自己的屍體去填飽野狼惡狗的肚子，了不起了有一個無名的墳塋。
特別是新兵中許許多多的人都是從奴隸，難民中選拔而出的，對於死亡有着屬於自己的看法。
他們的意識中，生命是輕如鴻毛，遠遠沒有一斤糧食來得值錢。
可是，今天似乎變了。
或者說，死亡，在漢軍中被賦予了不一樣的意義。
蒼茫的招魂曲似哭似泣，悲傷蒼涼的情緒逐漸籠罩了這片天地。
一衆新兵心中雜念早已散去，雖然他們不懂這招魂曲，但是也在低聲吟唱魂歸來兮。
隨着招魂結束，封土徹底掩埋棺槨，一聲命令突然響起。
“全體都有！”
這聲口令，無論是老兵還是新兵、又或者是難民百姓，心中那股低迷的氣息在這一聲令下逐漸散去。
“立正.......”
隨着口令，衆人齊齊立正，一股氣勢醞釀在身體之中。
“向犧牲的老兵同道，敬禮！”
“轟！”
在口令下，每一個人都將拳頭放在胸口，這是制定的軍禮，意味着心中赤誠之意。
也就在這剎那間，一股特殊的氣勢直衝天際。
似乎，所有人都不一樣了。
.......................
自從葬禮結束以後，無論是劉武還是諸多學子，又或者是諸多教官，此時都感覺無論是老兵、又或者是新兵、再或者是難民營，此時都大不一樣。
因爲劉武和諸多學子發現，此時的老兵們，從原來的不愛學習，每天應付學習變成了現在主動找教員們學習讀書寫字。
於是，一衆學子是又興奮又苦惱。
興奮的是這些老兵們知道主動學習，努力學習。苦惱的是這羣老兵們畢竟年齡有些大了，學習速度看似很快，但忘記的也快。
不過，這是一個好現象，劉武和繞夫子他們是大力支持的。
而一衆新兵教官此時也是頗爲苦惱。
因爲他們發現，參加過葬禮以後，新兵們原來那一股一戳一蹦躂的狀態消失了，反而是轉變成自己每天不用命令都會辛苦訓練。
不僅如此，每天這些新兵還纏着他們這些教官講一講他們戰鬥的事蹟。
原來是什麼樣的？現在是什麼樣的？有什麼感想沒有？能不能教教他們該怎麼打仗？
而對於這些，教官們總是要好好的批評一衆新兵。
雖然他們也想死後葬在那個陵園之中，但是則不符合教員們的精神。
因爲教員們明確的指示，生命是很重要的，不能隨意剝奪與放棄、更不能隨意的去踐踏。
特別是像他們這些要被培養起來的，他們身上肩負着的是一粒粒火種，是要將生命用在該用的地方上。
故而，一衆教官每一次被新兵這樣問，都好狠狠的教訓一下這些新兵。
因爲他們輕賤了自己的生命，也輕賤了那些躺在陵園之中戰友的生命。
爲此，教員們走入了新兵營，給他們談論思想，教導他們讀書寫字，告訴他們這些葬在陵園的人是因爲什麼而死的，也告訴他們漢軍所存在的意義。
同樣，在難民營中，許許多多參加過葬禮的難民，他們主動放下了大人的矜持，在休息之餘，轉身向孩子們請教知識。
同時，他們也很清楚，那些葬在陵園之中的都是他們的恩人，所以反過來教育諸多孩子。
一時間，思想在大肆傳播，少年華夏的文章傳遍了新兵營、難民營，就算是解救營也有不少的傳播度。
特別是一衆孩子，他們的變化更大。
雖然沒有參加過葬禮，但是從學習到家庭，每一個人都在對他們言傳身教。
所以，他們的變化是最大的，也是備受劉武他們所關注的。
甚至，新兵中屬於十二個村子的，更是選擇將村裏孩子接了過來，讓教員們教導孩子們的學習。
一時間，駐地學堂在不斷的擴大，每天都是朗朗的讀書聲。
同時，諸多孩子還會在教員們的安排下，跟隨教員們深入諸多營地實習、管理。
可以說，每天饒夫子都是樂的合不攏嘴。
“玄羽啊，孔夫子的有教無類，我覺的我們正是在踐行孔夫子的聖願。”
劉武也笑了笑，道：“夫子，其實在我看來，這些孩子們，全都是我少年華夏的苗子。”
“看着他們，我想我們順利的發展下去，少年華夏終有一天會被我們實現。”
饒夫子聞言也是開懷大笑，“哈哈哈哈，確實如此，玄羽這走一步看百步的眼光，還真是長遠且有效啊！”
劉武搖頭苦笑一聲，“哪裏那裏，夫子謬讚了，我這只是站在了巨人先賢的肩膀上而已。”
饒夫子一愣，隨即連連笑道：
“有意思，有意思，這豈不就是爲天地立心、爲生民立命、爲往聖繼絕學、爲萬世開太平。”
對於饒夫子的誇獎，劉武搖頭笑了笑，然後問道呂束：
“豐韋，同各家溝通，安排戰死犧牲者家屬的事情辦的怎麼樣了？”