因爲鍊鋼廠運用了李興國提供的新式鍊鋼法，鋼材質量非常高，所以對於重機槍李興國選擇了製造氣冷式機槍，這種機槍的特點就是不像水冷式那樣需要用水來冷卻，這得益於鍊鋼廠能夠生產出高耐熱性的鋼材，也得益於兵工廠採用的金屬衝壓工藝。
這就是基礎工業能力所能帶來的應用技術上的突破，新型重型機槍工程編號hx01式重型機槍，中文名字被李興國明命名爲“狂暴者”。由於採用氣冷式技術，重量和體積相較於馬克沁大幅減小，其重量連帶配件只有18公斤，並且不再需要副手攜帶水箱了，副手只需攜帶子彈和維修配件就可以了。
狂暴者運用了雙槍管並排式，兩個槍管能夠在一分鐘內傾瀉兩千發子彈，相當於三挺馬克沁的射速。全速射擊下5分鐘才需要更換髮熱的槍管，如果射手採用間歇式的射擊方法那麼這個時間還可以延長。
狂暴者的性能可以說已經達到了二戰後期重機槍的數據，對國內其他軍閥所裝備的機槍幾乎碾壓。
同時李興國還製造了一款輕機槍，工程編號yh01式輕型機槍。中文名被命名爲“突擊者”
突擊者因爲運用了相當多的狂暴者技術，在外形上有些類似單管的狂暴者，但是其重量只有8公斤，一個人便能攜帶。
對於突擊者李興國想的是要大量裝備到班一級的作戰單位，現在還沒有自動步槍也沒有衝鋒槍，突擊者可以很好的補充步槍射速慢的問題，
按照李興國計劃，目前班一級的單位火力配置如下;
1:步槍兵6-8名，配備zh18式步槍6-8支
2:機槍兵2名，配備突擊者輕機槍2挺
3:炮火支援兵2名，配備1座7釐米口徑的小型迫擊炮，1支zh18式步槍。
這個火力配置放在目前，絕對的火力加強班，如果再考慮到裝備的新型武器，那就是精英中的精英了。
至於重機槍和大口徑的迫擊炮，因爲耗資甚大，而且不便於班級單位的機動性，李興國決定以連級單位來裝備。
一個連配備重火力如下
1:狂暴者5挺
2:17釐米口徑中型迫擊炮10座
3:25釐米口徑大型迫擊炮10座。
至於這些重型武器裝配到哪個班，哪個排，那就是連長來考慮的了。
目前單從裝備性能和其火力配置來看，獨立旅的戰鬥力是國內其他軍隊的4倍左右，如果再考慮人員作戰素養，戰鬥機意志，軍魂等多項軟因素，獨立旅戰士的戰鬥力可能會更高。
如果和外國列強相比較，單單比步兵配置和戰鬥力，李興國的獨立旅甚至要比全球列強的軍隊還要強上一截，但是，西方各國他們除了步兵，還有飛機，大炮，軍艦。連坦克也開始造出來了，而反觀獨立旅甚至連運輸車都沒有一輛。
不過要讓部隊機械化不僅需要大量的資金投入，還需要相當的科技人才。
所以接下來李興國要在這兩個方面着重發力。
目前的經濟主要依靠青黴素支撐着，不過好在化肥廠的磷肥已經量產，他們也在積極的向全國推廣，不久後化肥廠就會帶來穩定的收益。還有香菸廠，礦場，也開始再帶來收益。
更重要的是，受到興國公司帶來的經濟刺激，安順縣的零售業已經呈現上漲的趨勢，各種生活用品源源不斷的通過那些商人從省外帶了過來。順帶的把安順縣的稅收又提高了一些。如果繼續這樣發展下去，很快國內的工廠就會自發性的如同春後竹筍一般冒出來。這是市場帶來的效應，不需要李興國去做過多的規劃，他只需要把底層的地基打好，經濟的金字塔就會自然而然的形成。
這天，冷水希望中學傳來一個讓李興國興奮的消息，說有學生造出了汽車，這可不是用他系統的技術製造的啊，而是學生通過自身的知識所製造的，李興國屁顛屁顛跑了過去。
高齊見了李興國第一句話就是：“李老師，我把汽車造出來了，曹校長說這樣我下軍旗的時候可以用運輸車來運動我的軍隊了。”李興國作爲高齊曾經的老師，後者顯然在稱呼上還是習慣性的叫他老師爲而不是官職。
雖然只是模型，但是李興國還是很興奮，因爲這不是一個只有簡單外殼的模型，而是加了油就可以動的模型。高齊製造了一個小型的內燃機，這是汽車動力的來源，李興國觀察這個小型內燃機在技術理論上和現在市場上那些真正的汽車內燃機有異曲同工之處。
他記得當初高齊在學業上只能算是小學畢業，如今纔剛上了中學，爲什麼能製造出如此複雜的機器，他問高齊是哪裏學的這些知識，高齊說他上了中學後學習了一些物理知識，他就對製造汽車着了迷，於是他從曹波校長那裏借了不少關於汽車方面的書，雖然有很多專業的公式他看不懂，他就去請教學校裏的老師，再不懂的，他乾脆不管，直接進行實驗，爲此他也走了很多彎路，本來一個公式就可以解決的問題，他要通過數次實驗才能成功，不過這期間也得到了衆多老師們的支持，這才讓他能夠順利走下去。
沒有零件，曹波就從學校公款裏支出一小部分，買了些鋼材，然後找了些關係讓兵工廠幫忙鍛造一下，因爲目前安順縣只有兵工廠有衝壓機械，而且對這種高質量鋼材的鍛造技術別的工廠也不太能幹的下來。就這樣在高齊的不懈努力和老師們傾力的幫助下，這個汽車模型就誕生了。
李興國大大的鼓勵讚揚了高齊，同時也對希望中學的老師們進行了表揚。
這件事也提醒了李興國須要儘快成立一所受自己掌控的大學。有了自己的大學，他可以時不時的把一些先進的技術理論拋出去讓大學裏的那些人琢磨，有利於現代化人才的建設，他有系統，但是他最缺的時間，這樣做可以極大的縮短中國現代化建設的距離，他的計劃裏，必須在二戰前夕把國內整體技術和工業實力拔高到和列強一個水平，這樣他們才能抵抗對接下來的日軍侵華事件。
說幹就幹，李興國當即把成立大學的事情告訴了教育部的方存善，方存善表示目前成立大學主要缺乏的是老師。目前國內具有大學任教資格的老師太少了，少到什麼程度，現在一個大學老師的工資基本在一百兩百大洋一個月左右，在平民一個月只有十幾二十塊大洋的年代，這樣的薪資待遇足以說明國內人才匱乏的程度。
李興國鐵了心要幹這件事，對方存善說錢不是問題，我們可以開更高的工資，把那些人才挖過來，雖然安順是個小縣城，很多高端人才可能不願意來，但是總有幾個願意來的吧，先把大學成立起來，哪怕老師少點，學校規模小點都能接受。
於是在這樣的計劃下，9月份安順大學正式成立，是以縣政府名義成立的，李興國一邊安排人手投入學校的建設工作，一邊讓劉雄在全國各地的大學裏去挖老師，同時還聯繫德國，希望能讓德國看能否派幾名大學的專家或者教授過來，他願意出高價，哪怕是再次降低青黴素的採購價格都可以，但是德國那邊目前戰事不利，他們似乎已經預感到最終的結果，所以他們沒有過多的心思來進行這項合作，現在有大量的事情等着他們處理，很多人已經開始在計劃德國投降後的未來了。
德國走不通那就試試其他國家，只是目前其他國家和李興國除了青黴素的交易就沒有過多的交情，這樣的合作可能不太好談，不過從官方層面走不通還有私人層面，實在不行，就派人去歐洲去他們那裏的學校挖人，當然這種成功率肯定很低，此時富饒的西方人除了來華做生意之外又有誰願意到中國來生活呢？
當然李興國也不是把希望寄託於外國人手裏，他只是企圖用這種方式加快建設速度而已，等到達一定程度後，自然而然的就不會再刻意的需要從外國引進人才這樣的做法了。