“……我發現這吳大本事，似乎有間歇性吟詩的嗜好……”
“……對對對，你這麼一說，我想起來了。他今日在太清宮前，似乎也毫無徵兆地，就吟了一首煮豆詩呢……”
“……這吳大本事，怎麼不繼續吟了，這詩還沒吟完吧？”
“……師兄您別問我啊，我家裏窮，書讀的少，我也不知道啊！師兄勿怪……”
“……不怪不怪！其實師兄家裏曾經也窮，直到現在，也沒見過學堂是什麼模樣，和你一樣嘿嘿……”
……
衆弟子一邊小聲議論，一邊看向場中的吳子健。【零↑九△小↓說△網】
只見，吳子健面無表情地低着頭，臉上一副深沉的模樣。
衆人卻不知，此刻的吳子健，心焦欲狂：
草！後面兩句是什麼？！
怎麼突然就想不起來了！
吳子健有些悔不當初：
想他好好一個工科生，非要學人家文科生唸詩幹嘛？
現在倒好，這13卡殼，裝不下去了，接下來可該怎麼辦？！
工科，是以應用數學，物理，生物，化學等基礎學科作基礎，結合實際技術經驗的學科，分屬理工類。
理工類包含理科和工科，理科偏重理論，工科注重技術。
作爲一名工科生，吳子健透析事物本質，靈活應變，邏輯思維的能力，還算合格。
雖然這些能力，並非專屬於理科，也非專屬於文科，不過它們與文理分科，多少還是有那麼一點點的關聯。
對於此刻這般突然卡殼的突發狀況，吳子健腦中快速分析，並已得出了多種可行性方案。
之所以他現在還未開口，只因吳子健心中，正在判斷出哪個纔是最有效的方案。
甚至他沉着的目光，在掠過許雙錄時，還對許雙錄灑脫一笑，微微頷首。
儼然一副成竹在胸，遊刃有餘模樣。
雖然，他想不起那後兩句，表達作者愈挫彌堅，不畏壓迫，抗爭***如松般挺直峭拔的詩句，但今晚事已至此，已無轉圜餘地，他唯有強硬到底。
吳子健舉起右手，如混混趙闊般，咋咋呼呼聲色俱厲，可偏偏卻又一臉正氣地，向老弟子們揮拳宣說道：
“都別惹我！”
“不要小瞧工地技術民工的窮怒一擊！”
“你們對力量，根本一無所知……”
“……不要妄圖，和自己不知道的力量爲敵！”
“我動起手來，連我自己都——怕啊……”
吳子健說畢，回頭拉上許雙錄，擡腿就往屋舍方向返回。
好險！
他剛纔，差點將最後一句說成‘我動起手來，連自己都打’。
吳子健趁着他接連揍趴了兩名內門弟子，餘威尚存，還有他剛剛撂下的那些個狠話，眼見老弟子們紛紛被他唬的一愣一愣，他此時不走，更待何時。
圍擋在屋舍前的老弟子們，倒也挺配合。
他們見吳子健拉着許雙錄走來，還爲二人讓開了一條出口。
不過此時，院中新老弟子們心頭，不禁都浮現出疑問：
詩呢？這就完了？
技術民工是個啥？聽着似乎十分牛13？
同樣都是新入門的外門弟子，這吳大本事，就這麼將剃頭繳費之事，給圓過去啦？就沒人出來管管他嗎？