同學們，今天上課之前，問你們一個問題：“你們爲什麼學習英語獨自思考後，私intitely密我。”
小夥伴te們想找個參考參照物的念頭被徹底打消了。沒有了參考與抄襲的念頭，就好比背水一戰時的破釜沉舟，學生們反而更能全身心的投入到思考中去，發揮自己最大的潛力。
兩分鐘內，如樂收到了近百條答案。這其中不乏有些學生髮了好幾條，不斷補充完善或者修改自己的最初的initial答案。
兩秒鐘後，計算機完成了輔助整理與分析，如樂得到了詳細的analyzan分析。
百分之八十以上是爲了考個好成績，上個好大學，爲父母爭光。然後找個好工作，好好報效祖國，做出成績，光宗耀祖。怎麼不是爲自己學習呢古之學者爲己，今之學者爲人。
有不到百分之十的學生的回答，讓如樂哭笑不得。“爲了喫飯和睡覺。”難道，學習不好就不讓喫飯和睡覺了嗎如樂不敢想象，天下竟有這樣的父母。用最基本的生存威脅孩子，這到底是跟孩子有多大的仇恨值呀不過，恨鐵不成鋼的心情，倒是可以理解。不讓呼吸，是不是孩子的成績會更好點兒
有百分之六的學生，寫的了學習是爲了提高自己，開拓眼界。讀好書使人智慧，享受智慧的人生。這讓如樂沉重的心，得到了些許安慰。
還有一個學生的答案，智腦專門列出來，這讓如樂感到非常驚訝。她寫道：“國內哲學已經看完，想讀國外哲學，又不想看譯本。沒有辦法，只能學會他們的語言了。”
如樂慨嘆：“看看人家尕旖樖，就是與衆不同呀”看着這個名字，如樂不禁想起了傷心事兒，也正是當時的那次尷尬，使他開始喜愛上了詩。
作者注：
intiinit看着像，其實是不同的。init與exit可以說更相似，it是iretogo。前面兩個前綴是表示方向，有人會問，爲什麼“in走”是開始的意思呢同學可以去聽首歌走進新時代，用心思考一下。ex是出，exit是“走出、出口”是不是更容易理解一點兒呢
inti示inst內心深處的心底、最深的，我後面的te夥伴只是爲了讓同學們好記這個單詞，可別被我誤導了。這也好比寫此章的目的，爲什麼要學英語。是爲了自己去感知原汁原味的作品，而不是被譯者誤導。
再好的譯者，在翻譯作品時，多少會加入點兒自己的理解和情感。有些是爲了處於幫助讀者理解，而適當改變了原著的本來面貌。比如蘇菲的世界開始第一章sophieandsen查電話本，外國人與國人的姓放的位置都不同。不讀原著，到老，也不會發現真相。
有個化學老師對“天下萬物生於有，有生於無”解釋挺有新意，雖然與原著作者本意不符，但是，可以幫助同學理解化學。
有時候，一些特殊的方法，對於一些特殊的學生，也是可以用的。比如，我記憶proth時，知道中間的詞根是“思考與知古文tolea，iknow”但是就是記不住。後來，我把它分成th，在加上笛卡爾哲學“我思故我在”，think，thinkth。我又走偏了。pro是個前綴，比如proactive參考前面相關章節。
其實，學習也需要主動。