飄天文學 > 重回九八做學霸 >第338章 國際數學建模比賽開賽!
    第338章國際數學建模比賽開賽!

    “不就是一個比賽嗎,怎麼搞得我們要上戰場一樣?”

    盧欣怡輕聲笑着,很是無奈。

    “我們三個雖然厲害,但今年只是大一,而且國際上的天才那麼多呢,咱們只能是盡力而爲。”

    宋一凡也輕笑着,雖然信心很足,但如果真的失敗了,也不覺得會有什麼遺憾。

    “戰場?

    也許真的是戰場。”

    張明瑞也輕笑着,但眼神無比堅毅。

    “雖然沒有硝煙,但這是一場全球大學生之間的戰爭。”

    “如果贏了,就意味着,將來的國際科技競賽,我們比他們,更厲害!”

    張明瑞鄭重其事道,雖然已經清楚,這屆的國際數學建模大賽因爲國際企業評委的加入,肯定不同於以往。

    但就算如此,也要拼盡全力!

    只要拿下最佳獎項,就可以向世人宣佈,大國崛起之路,已經開始!

    ……

    三天的時間一晃而過。

    轉眼,大年初八正式到來!

    按照馮軍老師的安排,所有的參賽小隊是都可以在機房內完成四天比賽的。

    不過張明瑞並沒有和其他人去擠機房,而是帶着盧欣怡和宋一凡回了自己的家。

    這裏,做題的時候有電腦,困了的時候有牀,餓了的時候還有喫的,屬實是一個相當不錯的競賽環境!

    “張明瑞,你這麼有錢的嗎?

    竟然在校外租房?”

    “而且你都租房了,竟然還在學校裏住?”

    不過一進門,宋一凡關心的問題竟然不是即將到來的比賽,讓張明瑞無語凝噎。

    “廢話等比賽結束了以後再聊,題目馬上就要出了,你們準備一下。”

    說完,張明瑞走進臥室,打開電腦。

    九點鐘,國際數學建模比賽的官方網站上,會出現今年比賽的題目。

    屆時,各支參賽隊伍就可以開始做題了,並且在規定的時間內提交了論文和程序即可。

    張明瑞等待電腦開啓的時候,盧欣怡和宋一凡則去大臥室內收拾,將那一張大桌子整理了出來。

    畢竟比賽正式開始後,他們的計算量工作量都相當大,需要的草稿紙什麼的也一定非常多。

    收拾完之後,看了一眼時間,還有十來分鐘,也沒事做,盧欣怡就去燒開水了,宋一凡則迅速下樓買了一箱泡麪和一些零食上來。

    一切準備就緒之時,時間,終於來到了九點鐘!

    “刷新頁面!”

    張明瑞迅速按下F5,刷新早已停在官網的頁面。

    下一刻,1999年度國際數學建模比賽的題目,終於出現!

    本屆國際數學建模比賽的題目足足有七道題,分別用ABCDEF來標註。

    同時,因爲是國際競賽題目,所以出題的方式爲全英文!

    “這……這我連題目都看不懂啊……”

    僅僅是第一道題,大家一起看了之後,宋一凡和盧欣怡二人便面面相覷,發出一聲尷尬的嘆息。

    “稍等,我看看我們做那道題目比較合適。”

    張明瑞倒是看得懂,不過因爲目前的英語水平只點亮到了英語六級,所以也只是懂個大概,遇到了一些專業名詞後,就變得一知半解了。

    所以,爲了完全弄懂這些英語題目的意思,張明瑞再次花費了一萬聲望點,將自己的英語水平直接提升到了專業八級!

    “這下就全部看懂了。”

    張明瑞心中輕笑一聲,繼續挨個看了下去。

    七道題目,涉及到的內容都是各不一樣的。

    A題,是一道關於真菌的題目。

    要求是建立一個數學模型,描述在多種真菌存在的情況下,通過真菌活動分解地面上的枯枝落葉和木質纖維。

    B題,一道關於森林火災的題目。

    要求是建立一個數學模型,以確定消防車和無線電之間的最佳數量組合。

    C題,一道關於“確認黃蜂傳言”的題目。

    要求是建立一個數學模型,預測這種有害昆蟲隨時間的傳播能力,已經精度。

    D題,一道關於音樂的題目。

    要求是建立一個數學模型,建立一個或者多個音樂影響力的定向網絡關係。

    E題,重新優化糧食體系的問題。

    要求是建立一個數學模型,在糧食體系公平和可持續發展方面得到優化。

    F題,檢查高等教育的脈搏和溫度的問題。

    要求是建立一個數學模型,使得其能夠評估任何國家的高等教育系統的健康情況。

    ……

    “七道題目,你們想做哪一道?”

    張明瑞大致瀏覽了七道題目後,扭頭看着二人問道。

    說出來的這些內容,其實是相當簡略的概括,還有更詳細的題面和要求,不過三人並沒有那個時間去全部研究,只能先定下來一道題目,然後再去研究。

    “感覺都挺難的……”

    盧欣怡撇撇嘴,忽然後悔參加這個比賽,感覺自己根本聽不懂這些題目都在講什麼。

    “太難了太難了,乍一看,這些題目和數學有半毛錢的關係?”

    宋一凡也哭笑不得着,心中卻明白,數學建模題目就是這個樣子,必須將實際問題轉換成數學問題纔行。

    “別浪費時間了,選一個吧。”

    張明瑞淡淡道。

    “張隊長,你更傾向於哪道題目?”

    宋一凡立即問道。

    “我更傾向於E題目和F題目,因爲這兩個題目,比較有實際意義。”

    張明瑞鄭重道,一個是關於糧食的,一個是關於教育的,這對於現在的華夏,乃至於全世界而言,都相當重要!

    “那就在這兩個裏面挑一個好了。”

    盧欣怡附和道,反正自己哪道題目都看不懂,不如跟着二人,幫他們打打下手。

    “你想做哪個?”

    張明瑞又問宋一凡道。

    “哪個簡單一點?”

    “都不簡單。”

    “那還是你定吧,我都行。”

    “那就最後一道題目,關於教育的吧。”

    “如果我們把這個模型做出來,說不定有機會改變世界!”

    張明瑞擲地有聲道,絲毫沒有任何開玩笑的意思。

    畢竟F題目的最終目的是評估每個國家的高等教育系統的健康情況,如果用在華夏身上,評估結果是不太健康的話……

    也許,華夏的教育制度,就可以得到一個改良的絕佳機會!


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