因爲所有的題目都是全英文的，宋一凡和盧欣怡又看不懂，所以張明瑞只能進行一下人工翻譯。
這着實是一個浩大的工程，因爲每一道題目的題面和內容，都有着相當的長度。
不過這對於張明瑞而言，不算是特別有難度。
問題F：檢查高等教育的脈搏和溫度
一個國家擁有一個健康的，可持續的高等教育系統意味着什麼？
哪些問題重要？
是成本、獲得機會、公平、資金、學位的價值、教育質量、研究水平、世界上最聰明的頭腦的思想交流，以上的一些、全部，還是其他什麼？
高等教育體系是一個國家努力爲其公民提供初等和中等教育以外的進一步教育的重要部分。
因此，高等教育體系不僅具有產業本身的價值，也具有爲國家經濟培養受過培訓和教育的公民的價值。
環顧世界，從得國到燈塔國，從島國到澳國，我們看到各國都有不同的高等教育方式，每個國家不僅教育自己的學生，而且每年都吸引大量的國際學生。
這些國家的高等教育體系各有優缺點，在當前國際形勢下，各國有機會反思哪些正在發揮作用，哪些可以做得更好。
然而，改變往往是困難的，推進任何制度所需要的體制變革，都需要在較長時期內實施政策，以實現更健康和可持續的制度。
在這個問題上，你需要開發一個模型在國家層面上，來衡量和評估高等教育系統的健康，來識別一個健康和可持續的狀態對一個給定的國家的高等教育體系，並提出和分析一套政策，把一個國家從其當前的狀態遷移到你提出的健康、可持續的發展狀態。
具體來說，你被要求：
1、開發並驗證一個或一套模型，使你能夠評估任何國家高等教育系統的健康情況。
2、將你的模型應用到幾個國家，然後根據你的分析選擇一個高等教育體系有改進空間的國家。
3、爲你選定的國家的高等教育體系提出一個可實現的，合理的願景，以支持一個健康的可持續的高等教育系統。
4、使用你們的模型來衡量當前體系的健康程度，以及爲你們選擇的國家所提議的健康、可持續的體系。
5、提出支持從當前狀態遷移到建議狀態的有針對性的政策和實現時間表。
6、使用你的模型來塑造或評估您的政策有效性，和討論在過渡期間和最終狀態下實施你的計劃對於現實世界的影響（例如，對學生、教師、學校、社區、國家），承認改變是困難的現實。
ICM—F委員會，一個來自政策、高等教育、社會和政治科學以及數學等領域的跨學科和多樣化的團體，期待你的最終報告。
……
整道題目，除了以上是具體題面外，還有一部分擴展內容，輔助參賽隊員們做題，不過作用不不大。
而在看完張明瑞手寫的翻譯後，一旁的宋一凡和盧欣怡二人全都是一個頭兩個大。
因爲整個問題的題面中，連一個數字都沒有出現！
“這國際數學建模大賽也太恐怖了吧？
比咱們國內的題目難太多了。”
“這問題可怎麼解決？”
宋一凡當場抓耳撓腮道，眉頭緊蹙不展。
盧欣怡也頗爲贊同的點點頭，雖說自己數學成績還可以，計算機能力也不錯，可面對這樣難度的問題，仍舊是兩眼一黑，什麼都看不懂。
“不過問題倒是一個好問題，如果我們真的可以建立出這個模型，那就可以像張明瑞所說的那樣，爲這個世界帶來一些什麼了。”
只是在這樣的情況下，盧欣怡反倒是充滿了信心，笑呵呵的看着二人。
畢竟現在的情況已經很明顯了，能不能做出這套模型，就看張明瑞和宋一凡的了，至於自己，就等着他們解開題目後，把論文寫出來就行了。
“合着你站着說話不腰疼……”
宋一凡無語的白了盧欣怡一眼，又擡頭看向張明瑞。
“隊長，這道題目，怎麼解？”
“我現在根本就是一頭霧水，滿腦子漿糊！”
宋一凡哀嘆不已。
在九點鐘之前，自己對於今年的比賽還是信心滿滿的，認爲自己只要和張明瑞組隊成功，就一定可以獲獎！
可現在看來，就算是和張明瑞一起組隊了，也不一定能夠獲獎啊！
“安靜，讓我想想。”
張明瑞卻沒有理會宋一凡的無能哀嘆，靜靜開始思考起來。
……
這道題目，對於現實世界的意義，着實是相當重大的。
因爲在很早之前，張明瑞自己就說過，想要實現華夏大國崛起的終極目標，有一件事情，其實是必須完成的。
那就是讓整個社會，形成“教育強國”，“科技興國”的社會氛圍。
至於自己正在做的一些，就是希望可以通過自己的努力，帶動更多的人投入到這件事情當中，由此來形成這樣的社會氛圍。
而自己的突破點，自然是“科技興國”這部分，如果成功了，“教育強國”的理念，也會自然而然的形成，不需要費多大的勁兒。
不過現在，如果真的做出了這個模型，並且獲獎了，就一定會得到教育各界的關注！
屆時，如果他們真的按照這個模型開始執行一些新的教育政策，那麼“教育強國”的社會氛圍，也許就可以提前實現了！
而這部分，張明瑞基本上不需要參與，畢竟它是一件全社會共同努力的事情。
“一定要努力解決這個問題！”
“一定要獲得國際獎項！”
想到這裏，張明瑞鄭重其事道。
因爲心中清楚，假如沒有獲獎，就算做出了這個系統，自己也將處於一個人微言輕的狀態，根本不會有人理會自己。
可一旦獲得了國際大獎，就算仍舊沒人理會自己，甚至教育界仍舊不會因此而做出改變，那也沒有關係！
因爲如此一來，至少在華夏的社會土壤中，已經埋下了“教育強國”的種子，只要日後時機合適，就可以隨時發芽，然後茁壯成長！
（七道題目2021年燈塔國大學生數學建模競賽，結果尚未公佈）