選舉,外加一些諸如競選演講之類的小插曲,差不多半個小時,班委就確定下來了。
也爲接下來全書院的班級建設做出了示範。
隨後,隨着陳遠站定,一聲“上課”,永嘉:“起立。”
全體起立,行禮:“老師好。”
陳遠還禮:“同學們好。”
永嘉:“坐下。”
配合還不錯。
可能是古代人比較尊重師長吧,同樣的事情,這裏的人看起來認真嚴肅多了,也顯得更具儀式感。
然後陳遠開始教學。
“a!”
“o!”
“e!”
“……”
語文不教,漢語拼音還是要教的,這樣配合字典,可以有效而快速的提高識字能力,並擁有自主學習能力。
然後一幫人就跟着讀,跟着寫,聲音洪亮,態度認真,一個開小差的都沒有,不好意思,臉紅,更不存在。
只不過這東西到底新鮮,不那麼好接受,加上時隔久遠,其實陳遠也忘了很多,所以照着書本來,連韻母聲調等一起,足足花了一個上午。
下午,學生們繼續放羊,陳遠的教學內容改成了數學。
相比上午的拼音,這個要簡單很多,只要把大寫的數字跟阿拉伯數字對上,並學會書寫就好。
這也是沒辦法的事。
因爲阿拉伯數字的的確確是很偉大的發明,數學的打開方式,也只能是這樣的字符。
不然就太難了。
若不用阿拉伯數字,那麼不論壹貳叄肆還是一二三四,用在正式的計算中都是一場災難。
課後作業,蒙學版,帶拼音註解的三字經,九九加法表。
就這麼簡單。
一天的課程,晚上結束,外加課後作業,轉天便開始上課。
而這點東西,足夠教一星期。
太年幼的可能還不止。
再加上一週就固定幾堂課,不用時時刻刻盯着教,其實老師們用來學習的時間很多,完全不怕跟不上。
陳遠也很輕鬆。
儘管名義上他是校長,可上沒有婆婆要伺候,下面有人管理,他其實是沒什麼事情做的。
而作爲老師們的老師,因爲學生基本上都是成年人,未成年的也敏而好學,自學能力強,動力十足,所以也不用幹什麼。
教材一丟,佈置學習任務就行了。
真要有不懂的,這些人還會自己討論,實在沒辦法的才需要他解答。
可小學的東西,有多少是討論還學不會的?
真要說水平,這幫人的水平其實是不錯的,他們差的只是知識結構與學習模式。
就好比李承乾李泰,雞兔同籠他們也是會算的,就是沒那麼系統,沒那麼直觀,沒那麼熟練。
所以他的注意力,還是很自然的離開了書院。
……
長安,宮城。
時節入秋,氣候涼爽了許多。
當李二再次擡起頭來,始發覺不知何時,窗外樹葉已經泛黃,時不時的,有落葉飄然而下。
“驪山那邊,可有消息傳來?”
最近實在是太忙了。
好不容易把書局和造紙廠的事情推上正軌,又趕上時節入秋,收成在即。
此時所在的地方是甘露殿。
一來是天不那麼熱了,不用空調也能過,二來是要處理的事情太多,經常忙到很晚,怕打擾老婆大人休息。
王德靜靜站在一旁候着,聞言從一旁拿出書信:“這是皇后娘娘命人送來的書信,讓奴婢等陛下閒暇時呈遞,想必是有驪山那邊的消息。”
李二點頭,一把接過,起身動了動,來到窗前。
“爹爹安好。”
“孃親安好。”
“見字如面。”
“有些時日沒給爹孃寫信了,蓋因近些天學習任務繁重,有太多太多的新知識需要學習掌握。”
“……”
這是剛到的書信,也是這些天唯一一封書信。
信中除了問候,告罪,還詳細說明了這些天的情況,解釋了爲什麼沒寫信的原因。
最後落款,兒承乾,兒青雀,兒雉奴,字跡各不相同。
看完,李二甚是滿意。
不多久便來到立政殿。
立政殿,長孫皇后距離預計的臨盆之日,已不足十天。
按照太醫推算,要是運氣好,或可趕在中秋月圓之夜。
長孫皇后本人倒是沒事人一樣,李二過來的時候,她還擼着袖子,帶着宮女在打理土豆,紅薯。
臉上還滿滿的微笑幸福,因爲這些土豆紅薯看上去長得不錯。
尤其土豆,稍微扒拉一下便能看見,儼然都不比拳頭小。
見狀,李二趕緊上前扶住:“你看你,都什麼時候了,還幹這些,這要一個不小心磕了碰了可如何是好?”
不知者無畏。
知道了,往往纔會害怕。
就好比李二,曾經什麼想法都沒有,可自從看過史書記載,哪怕明知這一胎應該不會有事,卻還是不免提心吊膽。
長孫皇后笑着直起腰來,一手讓夫君攙着,一手挺住腰桿:“忙完啦,這些天累壞了吧?”
“還好,不及觀音婢之萬一。”李二扶着長孫皇后於亭下就坐。
長孫皇后掩嘴輕笑:“二郎說的都是什麼話,生兒育女乃是女兒家之本分,妾身也不過是做了自己應該做的,何來苦累之說?
倒是二郎你,國事固然緊要,卻也不可過分操勞,以免熬壞身子呢!”
“所以爲夫就乖乖的過來了啊!”李二哈哈大笑,說完問道:“兒子們寫來的信看過了吧?”
“嗯,看上去都不錯,應該是學到了不少東西。”長孫皇后笑着點頭。
李二亦點頭:“的確不錯,連青雀都讚不絕口,只喊沒時間,那必然就是別處學不到的。
不過這攔河大壩水電站的事情,怎麼就沒提了?”
這是唯一一件比較鬱悶的事情。
別說什麼風險,作爲一個有理想有追求的皇帝,他纔不在乎什麼風險。
反過來,因爲那所謂的風險,便因噎廢食,躊躇不前,也成不了大事。
只是,爲什麼就不提了呢?
是忘了,還是忘了?
他這都準備好了啊,只要計劃提上來,要人給人,要物給物,結果,隻言片語未曾提及,好似全身心都放到教書育人上去了。
不爽!