氧氣頂吹轉爐鍊鋼技術帶來的不只是超越，而是真正的變革，這是後世一直採用的主流鍊鋼法，華夏之所以能成爲世界工廠，再演變爲世界發動機，離不開鉅額鋼鐵產量。
該技術起源於1948年，德國柏林工業大學教授丟勒爾在瑞士冶煉實驗室建成2.5T級焦油白雲石襯試驗轉爐，水冷噴嘴垂直向下噴射高速純氧，煉成優質鋼水，首次氧氣頂吹轉爐吹氧鍊鋼實驗室試驗宣告成功。
當時試驗效果是非常驚人的，整個純氧鍊鋼過程由於氧氣使得冶煉過程升溫迅速，僅僅耗時十分鐘就成功練出2噸鋼鐵，生產時間和熱效率極高。
10分鐘，2噸！
當下一直被世界各國青睞的平爐鍊鋼呢？
平均冶煉時長爲8個小時以上，最開始採用的酸性材料鍊鋼爐平均冶煉時長更是高達24小時，冶煉時間極長。
鍊鋼簡單而言就是一個氧化熔鍊過程，空氣是自然界氧氣的主要來源，然而空氣中五分之四全是氮氣，空氣冶煉反應時，大量氮氣在爐內穿行而過，白白帶走鉅額熱量，且有部分氮溶解在鐵水之中，成爲惡化低碳鋼品質的重要原因。
平爐鍊鋼之中的氧氣在用於燃燒燃料之後，過剩氧氣要通過渣層傳入鋼水，導致反應速率極慢。
儘管一次性能夠冶煉數百噸級的鋼水，但耗時和能效比完全被氧氣頂吹轉爐鍊鋼按在地上打。
比起平爐鍊鋼，氧氣頂吹轉爐鍊鋼的優勢完全是全方位的，品種多，質量好，資源利用率高，生產時間短，基建投資爲相同生產量平爐車間的60%左右。
50T級氧氣頂吹轉爐吹煉過程約爲20分鐘，加上投料和輔助程序所用時間，不超過40分鐘，一天平均冶煉次數36次，日鋼鐵總產量高達一千八百噸，年鋼鐵總產量高達65.7萬噸。
65.7萬噸意味着什麼？
1937年東北鋼鐵產量50萬噸，日本年鋼鐵總產量580萬噸，比例爲1:1.314和1：8.828，是前者一倍多，後者11.3%。
只需要建設10座50T級氧氣頂吹轉爐，年鋼鐵總產量就能達到657萬噸，達到日本級別。
從某種意義上講，氧氣頂吹轉爐鍊鋼技術，纔是這個時代真正的屠龍術，三大神書遠不如這項技術重要。
作爲B站著名學者，餘華深知這項本該1949年誕生的頂級鍊鋼技術，對於這個時代的中華而言究竟意味着什麼，既然要走科學道路，這項隸屬冶金行業的頂尖技術就是他的目標之一。
“搞氧吹爐需要攻克兩個核心關鍵技術，一是氧槍，二是耐火材料，這項技術是我現階段無法研究的，資源和知識儲備均不支持，等我考上清華再研究，列爲前中期目標。”餘華心中思考，浮現關於氧吹爐技術的核心所在，進行相關安排。
氧槍和耐火材料是氧吹爐的核心，這兩個東西需要涉及製造、材料、化工等多種領域，是餘華現階段無法搞定的，北平四中無法提供實驗室和基礎設備以供研究，唯有國立清華纔有這種資源。
說實話，餘華要求不高，什麼100T級，50T級，這些太過遙遠，就連10T級都是奢望，但凡能搞出2T級實驗室級別的氧氣頂吹轉爐就已滿足。
別看96噸日產量不咋地，但換算成年產量就高達3.5萬，對於1937年鋼鐵年產量僅有4萬噸的中華而言，這完全是爆炸式產量。
只要有了2T級規模，5T級氧吹爐，10T級氧吹爐還會遠嗎？
現在，關於搞氧吹爐和編寫三大神書的目標暫時不急，首要目標仍舊是學習。
唯有掌握更多的知識，方是王道！
此時，羅文廣聽到衆人的回答，紛紛點頭，目光瞟到一直靜靜坐着沒有發言的餘華，打了手勢，示意衆多同學安靜下來：“餘生，你之志向是何？”
教室內一片安靜，衆人目光盡數投向餘華。
坐在第一排的李凡和趙安元，紛紛看向這位全班唯一沒有完成假期作業的同學。
“回先生，樺欲考國立清華，留洋美國，學習先進技術，報效祖國。”被唸到名字的餘華從自我思索之中回過神來，起身站立，餘光環顧四周感受到同學們的目光，沉默一番，說出人生志向。
此話一出，不少學生頓時眉宇微皺，投來異樣眼光。
正值國難，不留下來報銷祖國，竟要留洋美國，這不是逃避嗎？
儘管這些年自清華而出留洋不願回國的學子尚在少數，但，絕不是沒有！
先不說成績排名十四的餘樺是否能考取國立清華大學，在戰爭硝煙瀰漫的關頭，餘華竟是要前往美國留學，此番舉動真的令人難以釋懷。
一部分學生眼中露出失望之色，性情剛烈之學生，甚至透出鄙夷目光，心中給餘華打上懦夫標籤。
級任先生羅文廣沒有批評，沒有失望，看着餘華明亮而有神的雙眼，面容嚴肅，認真提醒：“師夷長技以制夷，這是一條延續九十餘年的救亡圖存之道，此道艱難，你心中可要做好準備，此外，你之成績遠不及國立清華之錄取線，需多加努力纔行。”
“謝師教誨。”
餘華並不在意部分學生的目光，作揖道謝，言語認真而誠懇。
自己做的事，無須他人理解，無須他人在意，無須他人認可。
“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅韌不拔之志，先生望爾等諸生如那鋼鐵般堅毅剛強，終得所志。”羅文廣的話音傳了出來，迴盪於偌大的教室內。
“吾等尊師所喻，定珍惜時光，刻苦努力做學問。”
下一刻，所有學生站了起來，整齊回答。
“諸生且自習，九點五十到學校禮堂集合。”
留下一句話，滿臉微笑的級任先生羅文廣走了，今天開學之講達到目的，將一衆學生的心思全部調到了課堂上。
教室內重歸於靜，所有學生坐下，各自學習。
“錯題集，假期作業，三大神書，這段時間有的忙。”餘華坐下過後，心中感嘆，默默找出筆記本，準備先做假期作業，這玩意兒明天上午三點之前就要遞交，必須優先處理。