陶酥沒想到對方會把問卷內容全部念出來，這種行爲實在過於大膽。
她看着藺雨:“你……”
一時也不知道該要說什麼纔好。
可也正是在她猶豫的這幾秒鐘裏，藺雨擡眸,定定朝她望了過來:“陶老師,連你也覺得我的問卷不該這麼填嗎？”
正面直擊靈魂的拷問讓陶酥無法迴避，一時間好幾道視線自藺雨身上轉移到了她的身上。
不該嗎？
陶酥斂了斂眼眸,眼神微微閃爍着似是在猶豫,餘光已經瞥見了江銘正在給自己使眼色。
很是簡單的問題，只需要官方式的回答就行了。
畢竟這是學校安排下來的任務,是工作。
可……學校覺得這個問卷顯示出來藺雨有同性戀傾向，所以叫才她們來了解情況看看學生心理是否發生了傾斜,以免誤入歧途——這是在來的路上，陶酥才得知的情況。
如果提前得知，她大約根本不會來。
藺雨說得沒錯，問卷填得沒問題，有問題的是出這個問卷的人,是把“同性戀”這三個字標紅的人，雖然並不能憑藉着這個就斷定藺雨是同性戀，但至少在立場上陶酥是和對方站在一邊的。
“沒有,老師不覺得你有問題。”一番思量過後，陶酥還是說出了這樣一句話,可以明顯感覺到的是自己這句話出口以後藺雨臉上的表情明顯一鬆,眼中出現了幾分類似於驚喜的情緒。
不過坐在一旁的江銘可就不是這樣了。
“陶老師！”他着急地喊了一聲，欲言又止的樣子,“學生面前有些話還是想清楚再說纔好。”
明明是過來了解學生心理狀況的,現在卻變得莫名其妙。
然而江銘不知道，陶酥既然已經思量出了結果就斷然沒有再臨時改口的道理,她堅持自己方纔的說法，將話補全：“江銘，我知道你要說什麼，其實我手上這幾份關於藺雨答題的問卷我是在來的路上才詳細看了下，在我看來，這份問卷調查的結果把同性傾向列入心理疾病的範疇內是一件很荒唐的事情。”
早在很早以前世界衛生組織就已經將同性戀從精神障礙名冊中剔除出去了。
或許學生家長可以以家長的身份去告訴孩子自己不贊同/不支持這樣一種取向，可偌大一個高校在問卷調查這樣的事情上帶着並不可觀的偏頗看法無疑是不可取的。
“學生反映的問題我會和系裏說，看看能不能爭取和學校溝通，今天就到這裏吧，”說罷，陶酥從椅子上站了起來，垂眸望向仍未反應過來的江銘，“江老師，一起走嗎？”
輔導員是輔導班主任工作的存在，現下工作任務被她三言兩語帶過，那麼江銘一個大男人自然也就沒有了再留在女生宿舍的正當理由。
和陶酥一起離開，是避嫌。
兩人不是一起來的，走的時候卻同了路，出了女生公寓的大門陶酥便將手裏捏着的那幾頁打印出來的問卷調查扔進了垃圾桶裏。
江銘目睹了全過程，只深深皺緊了眉頭。
他沉吟着，最終還是開了口：“陶老師，你剛剛對學生說的話實在沒有必要。”
“只是工作而已。”
“我知道，可向學校反映學生的想法也是我們的工作，”陶酥轉過身朝他望了過來，“所以，我先把藺雨的想法和上面反應一下再說吧。”
“那好吧。”見她這麼執着，江銘也沒轍了。
話說到這個份上已經沒有了繼續爭論下去的必要。
就如他所說的，只是工作而已。
沒一會兒，兩人便在公寓門口道別各自分往了不同的方向前進，並不同路。
陶酥當然懂江銘的意思——只是工作而已，如果想要避免那些不必要的麻煩那麼最簡單的辦法就是順着上面的意思去做，工作，有時候需要裝聾作啞，工作，很多時候不需要你發表自己的看法。
可老師這個職業又不僅僅只是一份工作，它還被賦予了不一樣的意義。
然而現實不是小說，江銘回去以後很快就將這件事情報了上去。
事情是下午發生的，到傍晚的時候就已經有了迴應，陶酥正關上電腦準離開的時候剛巧撞見從辦公室外頭進來的系主任，兩人撞了個滿懷，平時溫和可親的系主任見着了陶酥開口便是一頓訓罵。
公共場合這麼多雙眼睛都瞧見了，事情以飛快的速度在學校各個八卦羣裏傳開，老師們口口相傳很快就都知道了這件事，宋桑池自然也知道了。
剛知道的時候是驚訝，緊接着詳細瞭解經過之後便是複雜。
驚訝的是陶酥竟然一點不避嫌地向學校反映有關問卷調查同性戀傾向的問題。
複雜的是提出這個問題的人，是藺雨。
對於宋桑池來說，這兩件事情不管哪一件單獨拎出來都足夠難纏了，更何況是兩件合在一起……按照常理，學校大約是要換個人去繼續去給學生思想工作了，興許還會要和學生家長交流一下。
若是普通學生家裏知道這種事情，興許少不了一頓訓罵。
不過這個人是藺雨，事情的後續發展開始變得離奇。
事情發生之後沒多久陶酥就被通知不用再繼續跟進這件事情了，學校也進一步安排輔導員和學生家長溝通。
然而溝通以後，家長卻並不覺得這會是個大問題。
——大約是因爲藺雨從前談男朋友從未遮遮掩掩，所以家長首先排除了女兒是同性戀這個選項。
既然選項已經排除，那麼對於女兒想要包容某些少數羣體的想法自然是放任自由的。
家長不配合，學校自然也就不好再做些越俎代庖的事情。
本以爲事情很快不了了之，誰想所有人都低估了藺雨想要向學校“反映問題”的決心。
憑藉着自己在學校極好的人緣和社交手腕，再加上有一層極硬的家庭背景能夠保證自己不被開除，她利用課餘的時間開始在學校人流密集的地方展開了LGBT的彩虹活動，向每一個路過的同學贈送彩虹色的手繩和小飾件，並公開打印出來學校下發的問卷調查內容，將其中的自己認爲不合理的地方用紅色字體標記了出來。
免費贈送的彩虹色不久就風靡整個南大校園了，同時一起風靡的，還有那份被認爲不合理的“問卷調查”。
信息時代，網絡傳播的速度飛快，人們很快有了新的可以議論的話題。
這天傍晚，宋桑池從外頭回來，進門的那一瞬間恰好擡起了自己的左手，一抹鮮豔的彩虹色在陶酥眼前一閃而過，絢麗奪目，等到對方的動作停下來，陶酥也看清了她手上的東西。
是一條很漂亮的彩虹手繩。
“回來的路上學生給的？”她問。
宋桑池勾了勾脣角，等於是默認，眼神也同樣直勾勾地盯着陶酥露出來那半截白皙的手腕上，一條同樣式的彩虹手繩格外醒目，叫人想要忽略都難。
她眉梢微挑，語氣莫名：“看來你也有嘛。”
彩虹手繩她們都有，也代表着她們都覺得藺雨這事做得很不錯。
言罷，宋桑池又緩緩舉起自己的手臂，讓自己腕上那條絢麗的手繩更好地暴露在燈光底下展露它本身所擁有的的每一種顏色。
她看得出神，也不知在想什麼。
好一會兒，才又將手臂緩緩放了下來。
“看來我要重視起來了，”宋桑池驀的低笑出聲，神情鬆緩，朝不遠處的陶酥望去，“如果她會這樣一直喜歡你的話，那她對我來說還真是一個不小的威脅。”
話語中的“她”顯然是藺雨，宋桑池第一次開始正視這個小妹妹，並且給出了相當中肯的評價“她……真的是一個很不錯的人。”