同學們大多抱着要看看師太好戲的心情。
不然誰讓師太這一路的表現幾乎是完全不得民意呢？
有人和她鬧一鬧也挺好。
“聽說，劉詩桐的爸爸是混黑社會的。”
張歆不知哪裏來的八卦，告訴花寂：
“就是開那個好有名的洗浴城的，誒，洗浴城你知道不？”
花寂啥都不懂的，完全不知道洗浴城是幹嘛，又和黑社會有什麼關係，也就只能聽聽她們隨便議論一下。
徐可兒發來代表官方的評論：
“這件事本來師太是佔理的，現在肯定不佔了。她就不能動手，當老師的一動手就完蛋了。”
“爲什麼？”
“教育局規定的啊。”
“嗯？還能這樣？怎麼我老師還揪過我眼皮呢？”
…
花寂看了看身後空空的後座，心裏面是真的有點關心劉詩桐，不知道她正在經歷怎樣的驚天動地，想着她回家了沒有呢，準備什麼時候返來呢。
師太這兩天上課失了往日的咄咄逼人，略微有些心不在焉。
對同學的管制相對松泛了一些，也是無暇去處置別人，沒有追蹤鄭重和岑琳，對此同學們心知肚明。
“劉詩桐會不會被退學？”有人這樣問。
花寂心裏一驚，應該不至於吧。
不管劉詩桐承認不承認自己，她始終認爲劉詩桐是自己的朋友。
花寂看過那些畫，比起自己只會臨摹一些邊角花，劉詩桐肯定是有藝術細胞的。
雖然她不知道爲什麼這同學脾氣這麼大，看上去家庭條件也不知道比自己強了多少倍，可性格怎麼那麼怪，明明心裏善良怎麼內斂冷酷，時而爆發，時而靜默，叫人拿捏不準她的心性。
可是肯定不是一無是處需要被退學的壞學生。
花寂還沒來得及找個機會和她說一說，鼓動一下她，建議她是不是可以把畫投在校刊上面，讓更多的同學見識她的才華。
大概是四天左右，劉詩桐回來了。
那天上午師太的課和數學老師的課特意交換，有同學透露，師太之所以臨時換課實際上是被喊去了校長室。
數學老師在課堂上講解試卷。
花寂這一次單元考試成績穩定，120分滿分能考到100分，她知道依然在喫基礎課的老本，初三抱陳書豪的佛腳抱得還可以。
數學課上完，課間的一幕讓所有人都有些意外。
師太是挽着劉詩桐回的教室，親密無間的姿態。
而且師太臉上始終堆着專業的笑容，嘴皮一直在動，唸唸有詞。
從遠及近，聽見她說話，也像是故意說給全部人聽：
“…回來就好啦，老師也有衝動的時候，看着你們不好好上課心裏着急忙慌。你再喜歡畫畫，也不要上課畫的這麼明目張膽，這影響自己也影響同學。不過，我還是很欣賞的，畫的確實很好，可惜了…”
劉詩桐表情淡淡的，看上去願意配合演出。
回自己座位坐下，她的東西都在，花寂和她的同桌都有幫着歸攏收拾好。
師太走上講臺來，拍了拍巴掌，吸引大家注意。
其實不用吸引，都看着呢。
“來，這幾天班上出了點問題，我和劉詩桐同學有點分歧，不太愉快。大家也都知道原委，不需要我多說。老師有老師做錯的地方，該道歉的，老師承認。劉詩桐也表態了，有錯在先，這個給咱們班帶來了不好的影響。現在，我們大家可以統一和堅定一個立場，那就是一切都是爲了學習，任何摩擦也好，誤會也罷，統統過去…有錯改之，無則加勉…把事情翻篇了，同學們繼續好好上課。”
正說着，鈴聲響起。
物理老師在門口等。
師太怕再耽誤課時迅速收了個尾走出門：
“好好準備期中考，下次座位調整要參考你們的分數。”
徐可兒馬上對周圍人使個眼色，意思是“看吧，師太扛不住了吧，就說這座位坐不長久的。”
大家不約而同地，透過門窗追視她的背影。
花寂不知道別人是什麼看法，她只覺得那麼高傲囂張的、氣勢如虹的孔雀師太，此時的背影很像個想要大人給糖喫、花花心思哄一鬨的小孩。
她一定受到了來自校方的指責。
可是話說回來，作爲班主任她是不是應該管一管班上不健康的風氣，不積極的學習態度呢？
只是方式錯了吧，本意又有什麼錯呢？
想到她的強顏歡笑，花寂覺得自己真有點牆頭草，毫無原則立場，又站到師太一邊去了。
原來，從少年到成人，人生總是如此痛苦的。
有人會來找劉詩桐八卦，出自好奇，提問在校長室究竟發生了什麼，這件事是如何被解決的，誰佔了上風，校長有沒有處罰師太等，誰不想聽聽當事人描繪細節。
不過，劉詩桐一概沒有回答。
大家也沒有生氣，只要知道這個狠角色憑一己之力就滅了師太的威風，這就夠了。
那這個狠角色到底有多狠？
花寂的耳邊斷斷續續有關於劉詩桐的傳言：
結幫結派，經常在外面聚衆鬧事，欺負其他學校的人；
心狠手辣，砸過啤酒瓶，發起神經來可以沒有理由的只要在路上見誰不爽就上前踹一腳；
關係很亂，交過社會上的男朋友，還不知道是一個兩個；
花天酒地，胡作非爲，有什麼事情全靠塞錢解決問題。
空穴不來風，也許是真的。
可言之鑿鑿的人，也不一定就是親眼所見。
至少在學校裏，對着全班同學，在花寂看來，劉詩桐還是尊重了“學生”這個身份。
根據花寂的觀察，起碼她沒有在大庭廣衆下抽菸；
她有自己的喜好憎惡，她會聽歷史老師講歷史，翻着書也記一記筆記；
她很討厭數學物理化學，可能也是因爲聽不懂所以聽得煩人就容易不耐煩。
不聽課的時候，劉詩桐要麼繼續畫畫，要麼就翻閱雜誌，要麼戴着耳機聽音樂。
師太基本上也沒有再管她，其他任課老師也很有默契，選擇了對她視而不見，以免把握不了尺度招來誇張的麻煩。
她是老師眼中的問題學生，但沒有給周邊的同學製造問題。
如果花寂或同桌想看她桌上新出版的書或雜誌，她並不拒絕，只沒什麼表情把書往外一推。
不是隻有花寂試過走進她的心，還有劉詩桐的同桌戴倩，都會瞧着她的神色好壞，主動和她說話。
戴倩的父親是區法院的庭長，也是優渥家庭的小孩，沒有什麼驕橫之氣，總體來說是個好溫暖的女同學。
這氣質和當年花寂初三時候，那個給她解圍的轉學生很像，似乎懂得去體諒他人身後那不得已的疾苦。
聊天過程中，聽說花寂沒有喫過芒果，戴倩當時不做聲，回頭便從家裏裝了一塑料帶小芒果拿來學校，分給同學幾個，把剩下的都給花寂。
戴倩也聽過流言，和花寂一樣，都未有在意，她也會藉着和花寂說話，主動和劉詩桐靠近，想要把劉詩桐融入進來。
而劉詩桐只是保留着平行線不願相交的態度，觀望者眼前的人，維繫着恰到好處的距離。
好像在這個女孩心裏，對自己是什麼角色有一定的判定，知道周邊的同學未來都是要考大學正經過日子的，她不妨礙別人吸收陽光雨露茁壯成長。
她偶爾還是會早退，來去匆匆。
就像一陣風，強硬起來能卷出霾天灰塵，和煦之時也能讓人察覺到她心有溫柔，但是任誰也描繪不出她的形狀。
各人的生活，總歸還是要繼續的。
生活無法用藝術加工，無能的我們也沒有辦法真的把金手指伸到對方的世界去撥亂反正，像電影一樣充當救世主。
只是在某一時刻，若曾有過赤子之心，已是那弱小的當下里最難能可貴的真誠。
不要落井下石，就是很簡單的善良。